Revisión Sistemática sobre: la Promoción de la Salud en Escuelas Primarias en América Latina, 2016 a 2020

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Acosta, Liz Fabiola
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6291
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Saúde Coletiva.
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spelling Revisión Sistemática sobre: la Promoción de la Salud en Escuelas Primarias en América Latina, 2016 a 2020revisión sistémica, promoción de salud, escuela, niñosTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Saúde Coletiva.La educación y promoción para la salud comprenden oportunidades de aprendizaje creadas para mejorar la alfabetización sanitaria desde el fomento de la motivación, las habilidades personales y la autoestima necesarias para adoptar medidas destinadas a aumentar el conocimiento sobre la salud, es decir, pretende que las personas estén mejor preparadas para tomar sus propias decisiones después de obtener la información necesaria. Este trabajo tuvo como objetivo principal analizar la producción científica referente a promoción de salud en las escuelas primarias y de nivel inicial en América Latina, publicadas en la Biblioteca Virtual de Salud (BVS) en el periodo de 2016 a 2020. Para cumplir el objetivo propuesto, fue realizado un estudio de revisión sistemática de la literatura científica sobre el tema. La búsqueda del material bibliográfico se realizó en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), utilizando todos los términos encontrados en el DeCS, relacionados a promoción de la salud y escuela, más el operador OR. Los criterios de inclusión fueron: estar relacionado a la promoción de la salud en escuelas primarias de nivel inicial, el periodo de publicación (2016-2020), idioma (español y portugués), publicaciones completas realizados en países de América Latina y de acceso gratuito y que estuvieran en formato de articulo, o sea, fueron descartados documentos como cuadernillos y tesis. La búsqueda en la BVS arrojó, en primera instancia, un total de 318 publicaciones, las cuales pasaron por revisión de títulos y resúmenes, y a seguir fueron excluidos los documentos que no atendían a los criterios de inclusión. En total veinte y cuatro estudios que fueron seleccionados para esta investigación, los cuales fueron sometidos a lectura profunda. En la secuencia, se crearon las siguientes categorías: a) autores; b) años de publicación de los estudios; c) país encargado de la publicación del estudio; d) nombre de la revista utilizada para publicar los estudios; e) temas más abordados en los estudios; f) tipos de profesionales envueltos en los estudios y, por último; g) tipo de accionamientos realizados dentro de las escuelas primarias para llevar a cabo la promoción de salud a los niños/as. Los resultados encontrados en este estudio indicaron que las publicaciones se concentraron, principalmente, en los años 2017 y 2018. En lo que se refiere a tipos de accionamiento realizadas en las escuelas primarias, del total de los estudios analizados, diecisiete fueron de acción e investigación con el enfoque principal de la promoción de buenos hábitos alimentares, la práctica de actividad física y la higiene personal y ambiental, según los resultados expuestos durante la revisión casi el cien por ciento de los estudios analizados lograron efectividad en sus trabajos por lo que recomiendan la continuidad de los mismos, también se pudo constatar, que la gran mayoría de las publicaciones seleccionadas para esta investigación, fueron realizados por estudiantes universitarios y profesionales de la salud, tales investigadores resaltaron la importancia de concientizar sobre salud no solamente en el entorno escolar sino más bien seguir practicándolos fuera de las escuelas, envolviendo siempre a toda la comunidad educativa y a los familiares de los escolares. Sin embargo, en las publicaciones inseridas en esta revisión se constató poca participación de los docentes en de las actividades descriptas en los estudios, lo que resulta bastante alarmante, ya que los profesores son los profesionales que pasan más horas con los niños/as. Conclusión: Se concluye que la promoción de la salud en las escuelas es un tema de vital importante y vital para todas las personas a corto y a largo plazo y los resultados encontrados en esta revisión refuerzan su importancia en el ámbito escolar. Se debería priorizar la educación para la salud en la edad escolar abarcando todo el entorno del niño/a sin dejar de lado a la comunidad escolar ni a los padres, la promoción de la salud en las escuelas necesita la participación y colaboración de los profesionales y estudiantes de en el área de salud, tomando como principal ejemplo a los estudiantes de salud colectiva, futuros sanitaristas que poseen una gran responsabilidad en promover la salud como un servicio social y por ende lograr en conjunto con las demás profesiones a fines un futuro saludable, con ciudadanos conscientes y capaces de impartir lo aprendido.Parque Tecnológico Itaipu (PTI) , Paraguay.OrientaçãoAcosta, Liz Fabiola2021-10-07T14:14:45Z2021-10-07T14:14:45Z2021bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6291spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T12:53:57Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/6291Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T12:53:57Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
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