El Programa Institucional de Beca de Iniciación a la Docencia (PIBID), en la Formación de Licenciado del Curso de Licenciatura en Ciencias de la Naturaleza: Química, Física, Biología: Contribuciones y Prácticas

• Autor(a) principal: Nuñez Martinez, Patricia
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
• Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5180
• topic: Educación - formación de profesor; Programa de Institución con Becas a la Iniciación a la Docencia (PIBID); Educación - políticas públicas

La temática de la formación de profesores ha sido de mucha discusión a partir del sigo XX. Históricamente este tema generó preocupaciones tanto de los órganos fomentadores, incluyendo de las universidades y escuelas donde se forman o ejercen el trabajo profesional. En este sentido, es de fundamental importancia la relación universidad-escuela, como la articulación entre la formación teórica y la práctica escolar, contextualizando los conocimientos, renovando y adecuando los currículos a los nuevos tiempos y espacios, a fin de conseguir mejorar y rescatar el valor social, y profesional de los docentes. En esta perspectiva, las políticas públicas de educación deben volverse para incentivo y recobrar de los valores y principios de la formación docente de calidad. Para esto surge el Programa de Institución con Becas a la Iniciación a la Docencia- PIBID, como un Programa innovador de formación docente actuando y agregando la relación universidad-escuela, factores esenciales para reafirmar buenas prácticas pedagógicas, retomando el papel de conformación de las escuelas. Este Trabajo de Conclusión de Curso - TCC tuvo un direccionamiento entral, verificar que el PIBID, en cuanto Programa de Iniciación a la Docencia, ha contribuido y contribuye para la formación docente de los licenciados y licenciandos del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza; química, física, biología de la UNILA. Participaron de la investigación ex-bolsistas y bolsistas que actúan en el proyecto del año 2018, profesores coordinadores de área de gestión, y supervisores. La metodología utilizada fue el estudio de caso, con vistas a responder el problema levantado. El estudio señaló que, para los participantes, el PIBID ha traído y trae contribuciones significativas para la práctica docente, bien ocmo para reglexionar sobre la importancia del profesor de la educación básica. Palabras-clave: PIBID- UNILA - Formación de Profesor.