A criação de um recurso didático e a aplicação das taxonomias de Bloom como avaliação da aprendizagem: Relatos de sala de aula
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo de conferência |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UNILA |
Texto Completo: | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5746 |
Resumo: | Anais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ) |
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A criação de um recurso didático e a aplicação das taxonomias de Bloom como avaliação da aprendizagem: Relatos de sala de aulaQuímicaTaxonomias de BloomAnais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ)A utilização dos jogos e atividades lúdicas torna - se cada vez mais presente no contexto escolar e em pesquisas acadêmicas . e ntretanto , há poucas discussões sobre a utilização de ferramentas que auxiliam na análise geral do jogo . a ssim , além deste trabalho propor um jogo a ser utilizado no ensino de q uímica , faz uso das taxonomias de b loom como método de avaliação dos conteúdos acadêmicos que são inerentes da atividade .Editora Even3; NuDDEQ-UNILA2018info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfISBN: 978-85-5722-379-0https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5746porinfo:eu-repo/semantics/openAccessOliveira, Diogo Silva deCavalcanti, Eduardo Luiz Diasreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T13:34:09Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/5746Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T13:34:09Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false |
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