Gestão participativa: reflexões sobre a participação da família na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz, Fabiana Aparecida da
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5570
Resumo: Artigo apresentado como trabalho de conclusão de curso da Especialização em História e América Latina pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
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spelling Gestão participativa: reflexões sobre a participação da família na escolaGestión participativa: reflexiones sobre la participación familiar en la escuelaGestão participativaEscolaFamíliaEducação - ensino-aprendizagemArtigo apresentado como trabalho de conclusão de curso da Especialização em História e América Latina pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)Esta pesquisa tem como objetivo analisar a participação das famílias na vida escolar dos filhos e discutir quais as concepções e expectativas da comunidade escolar em relação a sua responsabilidade no processo educativo e nas tomadas de decisões no cotidiano da escola. Para isto foi realizada uma pesquisa com questionários direcionado as mães, pais e demais responsáveis e análise das atas de reuniões do Conselho Escolar, em uma escola da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu. Segundo a pesquisa realizada, a participação da família na vida escolar acontece principalmente no apoio aos deveres de casa e comparecimento à escola quando solicitada e, com menos frequência, a participação em reuniões de pais e em eventos culturais promovidos pela escola, observou-se também que a educação escolar ainda é, majoritariamente, papel das mães, que se esforçam para participar da vida escolar de seus filhos na medida em que podem, conciliando o trabalho fora de casa, o trabalho no lar e a educação dos filhos, há também algumas mães estudantes. De acordo com os participantes e análise das atas do Conselho Escolar, escola pouco tem desenvolvido ações e projetos que incentivem a participação familiar e promovam uma parceria entre escola e família na melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem. Nesse sentido, amparados em autores como Paro (1992), Falsarella (2018) e Bertan (2005), compreende-se a necessidade de que a instituição escolar propicie e fomente espaços para uma participação mais ampla da família nas atividades escolares, para além do apoio nos estudos de casa e a presença em eventos culturais, que as famílias sejam inseridas também na participação dos processos de tomadas de decisões dentro da escola.Esta investigación tiene como objetivo analizar la participación de las familias en la vida escolar de sus hijos y discutir cuáles son las concepciones y expectativas de la comunidad escolar en relación con su responsabilidad en el proceso educativo y la toma de decisiones en la rutina escolar. Para ello, se realizó una encuesta con cuestionarios dirigidos a madres, padres y otros tutores y análisis de las actas de las reuniones del Consejo Escolar, en una escuela de la escuela municipal de Foz do Iguaçu. Según la investigación realizada, la participación familiar en la vida escolar ocurre principalmente en apoyo de la tarea y la asistencia a la escuela cuando se solicita y, con menos frecuencia, la participación en reuniones de padres y eventos culturales patrocinados por la escuela. También se observa que la educación escolar sigue siendo principalmente el papel de las madres, que se esfuerzan por participar en la vida escolar de sus hijos en la medida de lo posible, al conciliar el trabajo fuera del hogar, el trabajo en el hogar y la crianza de los niños También algunas madres estudiantes. Según los participantes y el análisis de las actas del Consejo Escolar, Little School ha desarrollado acciones y proyectos que fomentan la participación familiar y promueven una asociación entre la escuela y la familia para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En este sentido, con el apoyo de autores como Paro (1992), Falsarella (2018) y Bertan (2005), se entiende la necesidad de que la institución escolar brinde y fomente espacios para una participación familiar más amplia en las actividades escolares, más allá de apoyo en estudios en el hogar y la presencia en eventos culturales, que las familias también están incluidas en la participación de los procesos de toma de decisiones dentro de la escuelaSouza, Eder Cristiano deCruz, Fabiana Aparecida da2019-12-12info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfCRUZ, Fabiana Aparecida da. Gestão participativa: reflexões sobre a participação da família na escola. 2019. 25 p. Artigo de Conclusão de Curso (Especialização em História e América Latina) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana(UNILA), Foz do Iguaçu, 2019.https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5570porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T12:57:54Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/5570Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T12:57:54Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
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