THE USE OF BLOGS IN EDUCATION LAW: STRATEGIES FOR AUTHORING AWAKENINGT OF DOGMATIC SLUMBER

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fonseca, Thais Carvalho
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: da Silva, Tamara da Cruz Oliveira, Bottentuit Junior, João Batista, Domingo, Reinaldo Portal
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Paidéi@
Texto Completo: https://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/270
Resumo: This study analyzes the possibilities of using the blog as a tool in the teaching of law in enabling the development of student-authors, as defined by Pedro Demo, which are able to develop critical skills. The article sought to emphasize that the use of perspective in this blog is presented as an effective strategy to not only develop a differentiated pedagogy within the legal education but also able to contribute to their own dogmatic slumber awakening experienced by the Science of Law.
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spelling THE USE OF BLOGS IN EDUCATION LAW: STRATEGIES FOR AUTHORING AWAKENINGT OF DOGMATIC SLUMBERO USO DE BLOGS NO ENSINO DO DIREITO: ESTRATÉGIAS DE AUTORIA PARA DESPERTAR DO SONO DOGMÁTICOEducação; Tecnologias na Educação; Blogs na EducaçãoEnsino de Direito; aluno-autor; blogThis study analyzes the possibilities of using the blog as a tool in the teaching of law in enabling the development of student-authors, as defined by Pedro Demo, which are able to develop critical skills. The article sought to emphasize that the use of perspective in this blog is presented as an effective strategy to not only develop a differentiated pedagogy within the legal education but also able to contribute to their own dogmatic slumber awakening experienced by the Science of Law.O presente estudo faz uma análise das possibilidades de utilização do blog como ferramenta no ensino de Direito que possibilite o desenvolvimento de alunos-autores, conforme definição de Pedro Demo, que sejam capazes de desenvolver habilidades críticas. O artigo buscou ressaltar que o uso do blog nessa perspectiva se apresenta como uma estratégia eficaz para não apenas desenvolver uma pedagogia diferenciada dentro do ensino jurídico mas também capaz de contribuir para o próprio despertar do sono dogmático vivido pela Ciência do Direito.Revista Paidéi@ - Revista Científica de Educação a Distância2013-02-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion"Avaliado por Pares"application/pdfhttps://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/270Revista Paidéi@ - Revista Científica de Educação a Distância; v. 4, n. 7 (2013)19826109reponame:Paidéi@instname:Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES)instacron:UNIMESporhttps://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/270/279Fonseca, Thais Carvalhoda Silva, Tamara da Cruz OliveiraBottentuit Junior, João BatistaDomingo, Reinaldo Portalinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-02-20T20:32:07Zoai:ojs.server1.unimesvirtual.com.br:article/270Revistahttps://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/PRIhttps://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/oairevistapaideia@unimesvirtual.com.br ||1982-61091982-6109opendoar:2013-02-20T20:32:07Paidéi@ - Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES)false
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