Aprendizagem socioemocional na primeira infância: uma concepção pedagógica

• Autor(a) principal: Ferreira, Renata Fillus
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Córdova, Fernanda Telma
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1654
• topic: Competências Socioemocionais; Primeira Infância; Desenvolvimento da Aprendizagem

Observando o grande número de crianças na primeira infância no Brasil, pode-se perceber que mais da metade delas vivem em situação de vulnerabilidade, levando em risco seu desenvolvimento intelectual e emocional já que a maioria tem difícil acesso à educação, à própria alimentação adequada, à moradia, ao saneamento básico, ao acompanhamento médico e à proteção, física e emocional. Estudos mais recentes comprovam a importância fundamental do desenvolvimento saudável das crianças nas primeiras fases do seu desenvolvimento humano e como devem ser inseridos estímulos em seu desenvolvimento gerando transformações positivas para sua vida adulta. Este artigo tem como objetivo geral compreender a importância da aprendizagem social e emocional, relacionando com o desenvolvimento total do indivíduo que aprende. É importante que o indivíduo adquira aprendizagem significativa, fazendo com que internalize e aprenda de maneira contextualizada, incluindo em seu desenvolvimento concepções socioemocionais conquistando uma totalidade em seus conhecimentos. A organização deste artigo parte então de livros, periódicos científicos, artigos, e muitas pesquisas de palavras chaves e autores que contribuíram para o desenvolvimento deste trabalho. Conclui-se que deve sim investir cuidados na primeira infância obtendo reflexo diretamente na vida adulta, diminuindo então índices de evasão escolar, taxa de gravidez na adolescência, índices de criminalidade e consequente aumento no índice de produtividade dos indivíduos