Tecnologias digitais de informação e comunicação: benefícios para o processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Ferreira, Izabela Terto
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Mocelin, Sonia, Motta, Gleisi Kelli da, Santos, Maria Antonia Schlichta dos
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1632
• topic: Tecnologias na Educação; Nativos Digitais; Ensino e Aprendizagem

Este projeto aborda o tema sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: benefícios para o processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa buscou compreender os benefícios dessas tecnologias e seus impactos no desenvolvimento de habilidades dos alunos, além de reconhecer a importância do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino aprendizagem e de indicar aplicativos educacionais que podem favorecer a aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental. No cenário da educação podemos acompanhar o quão importante vem sendo as tecnologias na vida dos estudantes desta forma, a problemática consiste em compreender como o uso dessas tecnologias pode influenciar a aprendizagem dos alunos. Essa questão se faz necessária, pois a geração atual de estudantes é composta por nativos digitais, que cresceram imersos em um ambiente tecnológico. O propósito central deste trabalho é explorar as possibilidades e desafios do uso de tecnologias digitais na educação do ensino fundamental. Para isso, foram empregados procedimentos de pesquisa bibliográfica e análise de autores como Prensky, Simão Neto, Oliveira e Watters, que discutem a importância e os impactos dessas tecnologias na aprendizagem. A pesquisa realizada revelou que o uso de aplicativos educacionais pode engajar os alunos, desenvolver habilidades digitais e tornar o aprendizado mais interativo. No entanto, é fundamental considerar uma abordagem crítica e pedagógica ao incorporar essas ferramentas no ensino fundamental.