Um estudo sobre o fechamento das escolas do campo no 3º subdistrito do município de Dom Pedrito - RS

• Autor(a) principal: Fagundes, Cláudia de Cássia Duarte Fagundes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3546
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Escolas do campo; Nucleação; Fechamento de escolas do campo; Field Schools; Nucleation; Closing of the field schools; Educação; Education

Este trabalho tem como objetivo analisar alguns dos impacto sociais do fechamento das Escola Carlos Coradini, Condominio Xavier, Encruzilhada, Ernesto da Silva Mota, Menote Machado, Vacaiqua I, Vacaiqua III, Rita Bittencourt sendo nucleadas na Escola Municipal Rural de Ensino Fundamental Sucessão dos Moraes. A metodologia empregada para a coleta de dados foi o uso de entrevistas e pesquisa com sujeitos que vivenciam ou vivenciaram a realidade do campo. Através destes dados, percebeu-se que foram vários os motivos para o fechamento de Escolas do Campo. Com os relatos, entretanto, foi possível perceber que as justificativas apresentadas pelo poder público não representam a realidade. Uma das razões explicitadas para o fechamento de uma Escola do Campo seria proporcionar melhor qualidade de ensino, porém isso não aconteceu. O que se nota, ainda hoje, são crianças partindo para a estrada às 4 horas da madrugada e, ao chegarem à Escola, não conseguem permanecer acordadas devido ao cansaço. Evidencia-se que as rotas do transporte escolar aumentam o tempo de estudantes nas estradas até a Escola Pólo. Os relatos das professoras do campo nos possibilitaram verificar a importância para a vida dos estudantes e da comunidade de escolas multisseriadas. Um fato gerado pelo fechamento das Escolas do Campo é o aumento do êxodo rural, pois muitas famílias se transferiram para a cidade, não porque não quisessem ficar, mas sim porque seus filhos necessitavam seguir os estudos. Grandes dificuldades também são enfrentadas porque as Escolas não possuem ensino fundamental completo. Percebeu-se também nas entrevistas que o município foi buscar modelos de Escolas e nucleações em cidades como Santa Maria e Ijuí, nas quais prevalecem os minifúndios, diferente da realidade do município de Dom Pedrito que possui grandes latifúndios e estradas de difícil acesso.