Variação Estilística e suas concepções na base nacional comum curricular (BNCC)

• Autor(a) principal: Ribeiro, Franciele Martin Miranda
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5733
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; BNCC; Variação estilística; Adequação Linguística; Estilo; Monitoração; Stylistic variation; Linguistic adequacy; Style; Monitoring

O presente trabalho tem como objetivo discutir a questão da variação estilística na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta pesquisa está fundamentada em autores como Labov (2006 apud HORA; WETZELS, 2011), Bell (1984, 2001 apud HORA; WETZELS, 2011) e Eckert (2000 apud HORA; WETZELS, 2011), os quais apresentam diferentes concepções de estilo nos estudos sociolinguísticos. Quanto à metodologia, foram extraídos fragmentos da BNCC que faziam menção a alguns termos como “adequação linguística”, “estilo”, “monitoração” e “variação linguística”. No total foram identificados e analisados dez trechos que apresentavam tais elementos. Dos resultados obtidos, constatamos que a BNCC faz uma menção explícita e implícita às noções de estilo e adequação, e é possível afirmar que há uma variedade de concepções de estilo. Apesar de ser identificada tal variedade, verificamos que há um predomínio da concepção laboviana, a partir da qual o falante tem um papel mais passivo, adaptando o seu estilo ao ambiente em contextos de formalidade/informalidade. Identificamos que a noção de estilo por Ekert (2000) é mencionada apenas no ensino médio. Essa concepção é vista como um processo de bricolagem no qual o falante tem um papel ativo de estilo e a partir dos recursos linguísticos que possui pode criar um novo estilo, revelando sua identidade e o grupo social ao qual pertence.