Percepção de alunos do ensino fundamental sobre o ciclo de vida da Drosophila melanogaster: uso de modelo didático para ensino de ciências

• Autor(a) principal: Goulart, Aline da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5188
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ciências da natureza; Ciclo de vida; Drosophila melanogaster; Proposta didática; Arco de maguerez; Methodology of problematization; Drosophila melanogaster; Maguerez’s arch; Natural sciences

O presente estudo utilizou o ensino de Ciências por investigação para verificar a percepção dos estudantes acerca do ciclo de vida dos insetos, utilizando o modelo Drosophila melanosgaster, conhecida popularmente como mosca da fruta. Originalmente empregada para estudos de genética, atualmente a Drosophila melanogastertem sido utilizada como modelo didático de apoio no processo de ensino e aprendizagem. A presente pesquisa foi desenvolvida em uma turma do oitavo ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Francisco Pereira da Silva, na cidade de Uruguaiana/RS, com vinte e quatro educandos. Como fonte de coleta de dados, foram utilizadas as anotações que os participantes realizaram no decorrer das atividades e estas foram analisadas a partir da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. A atividade foi desenvolvida no decorrer de três semanas, divididas em 2h/aula semanais, na disciplina de Ciências. A metodologia utilizada para a condução do processo foi a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez. Os resultados demostraram que os alunos inicialmente apresentam percepções criacionistas, mas com o passar das atividades foi possível observar que os educandos (re)constróem seus conhecimentos. Conclui-se assim, que o ensino de Ciências problematizado torna-se essencial na formação básica, para tornar estudantes críticos e reflexivos diante do mundo em que vivem.