Da redação à sala de aula: como os jornalistas se constituem docentes em um curso de graduação em comunicação social na região

• Autor(a) principal: Rodrigues, Lara Denise de Medeiros
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2766
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Letras; Jornalista; Jornalismo; Formação de professores; Ensino superior

Este trabalho tem como objetivo pesquisar e analisar bacharéis em jornalismo que atuam como professores universitários preparando novos colegas para o mercado de trabalho. Esta pesquisa que tem com título: “Da redação à sala de aula: como os jornalistas se constituem docentes no curso de graduação em Comunicação Social na região”, usou como caminho indiciário compreender o status profissional e docente de como e de quem são os jornalistas que compõem o corpo docente de uma faculdade de comunicação social da Região da campanha, e nesta perspectiva buscar analisar o perfil destes jornalistas-professores e/ou professores-jornalistas constroem sua condição de professor universitário, pois, não possuem formação docente especifica. Os dados qualitativos para realização desta pesquisa foram obtidos a partir de entrevistas semi estruturadas com quatro, dos cinco docentes do curso de comunicação social. As análises foram feitas com base em eixos e hipóteses, pautados pelas perguntas. Como resultados conclusivos desta pesquisa, entendemos que estes jornalistas formaram-se no exercício da prática docente e constituiram-se, apartir de dois aspectos: a pressão interna da instituição, exigindo a participação dos docentes em formações pedagógicas e adequações ao Ministério da Educação – MEC e, em segundo, as próprias buscas pessoais configuradas em especializações.