Acessibilidade web em Ambiente Virtual de Aprendizagem: um estudo de caso na UNIPAMPA

• Autor(a) principal: Fialho, Guilherme Lerina
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/1591
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Computer science; E-learning environment; Universal design; Assistive technologies; MOODLE; Ciência da computação; Ambiente virtual de aprendizagem; e-MAG 3.0; Desenho universal; Tecnologia assistiva; Acessibilidade

Acessibilidade é um requisito para a garantia de ambientes educacionais inclusivos, o que é ratificado pela Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto 6.949/2009). Ambientes virtuais de aprendizagem, utilizados em Universidades para apoio ao ensino presencial e a distância, devem ser eles mesmos acessíveis e promover a acessibilidade dos conteúdos que organizam. Para isso devem atender aos princípios do Desenho Universal e oferecer compatibilidade com recursos de Tecnologias Assistiva, por exemplo, pela aplicação de recomendações de acessibilidade. Nesse contexto, o trabalho tem como proposta a promoção da acessibilidade do ambiente de aprendizagem virtual da UNIPAMPA, orientando técnicos de informática na manutenção do ambiente MOODLE e docentes na publicação de materiais. Para isso, desenvolveu-se um Estudo de Caso na UNIPAMPA para investigar, através de um questionário online, o que docentes da Universidade conhecem sobre acessibilidade e colocam em prática na publicação de materiais educacionais no ambiente MOODLE Institucional. Além disso, utilizando-se como referência o Modelo de Acessibilidade de Governo Eletrônico (e-MAG 3.0), verificou-se como a acessibilidade tem sido contemplada no ambiente virtual. Constataram-se limitações por parte dos professores em disponibilizar seus materiais de forma acessível, por desconhecerem como promover a acessibilidade para pessoas com deficiência. A avaliação conduzida sobre o ambiente MOODLE auxiliou a identificar inconformidades com o e-MAG 3.0. Como resultado deste trabalho, propõem-se recomendações com o objetivo de apoiar docentes na publicação de materiais acessíveis e de orientar a manutenção de um ambiente virtual de aprendizagem que maximize a acessibilidade a cada um de seus usuários.