O espaço da literatura na contemporaneidade: experiências de iniciação à docência no ensino tecnicista brasileiro, o caso IFSUL-Bagé

• Autor(a) principal: Machado, Andressa Alves
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2961
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Letras; Ensino médio integrado; Literatura; Letramento literário; PIBID; Literary literacy; Literature

O presente trabalho busca refletir sobre o espaço que a literatura ocupa no Ensino Médio Integrado, através de pesquisas bibliográficas e das vivências dos bolsistas de iniciação à docência do PIBID - subprojeto Letras, que aplicaram projetos no IFSul/Campus Bagé, visando promover o letramento literário dos alunos inseridos nesta modalidade de ensino. A escolha deste tema se dá devido às inquietações que essas experiências provocaram no grupo que atuou na disciplina de literatura na escola durante os anos de 2014 e 2015. Através de pesquisa bibliográfica, discutimos conceitos como o lugar da arte na contemporaneidade e o caráter humanizador e democrático que envolve o contato com a literatura. Além disso, constatamos que o Ensino Médio Integrado visa promover a ascensão social dos jovens de classe trabalhadora e, por conta disso, o currículo escolar desta modalidade de ensino é flexível, de forma a assegurar que cada instituição possa adequá-lo à realidade social em que está inserida. Na escola em questão, foi possível identificar que a literatura ocupa um lugar restrito nesta modalidade de ensino, o que se traduz em cargas horárias diferentes entre os Cursos Integrados de Agropecuária e Informática, e que a comunidade escolar manifesta uma visão pragmática a respeito do seu papel na formação dos jovens. Ao relacionarmos nossos estudos bibliográficos às experiências dos bolsistas e às diversas percepções acerca dos projetos de leitura desenvolvidos pelo PIBID no IFSul, foi possível avaliar o espaço limitado reservado à arte literária nesta instituição, assim como em que medida alcançamos nossos objetivos durante a aplicação dos projetos e de que forma esta experiência se caracterizou como uma iniciação à docência de literatura para os estudantes de Letras.