Literatura no ensino fundamental II: experiências de letramento literário na E.M.E.F São Pedro

• Autor(a) principal: Ribeiro, Maitê Dias
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2954
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Letras; Letramento literário; PIBID; Ensino fundamental; Literary literacy; Elementary School

Com o título “Literatura no ensino fundamental II: experiências de letramento literário na E.M.E.F. São Pedro”, o presente trabalho tem por objetivo descrever e analisar os projetos de letramento literário desenvolvidos dentro nos anos finais do ensino fundamental na E.M. São Pedro pelo grupo de bolsistas do Subprojeto Letras-Português/ PIBID /Unipampa, campus Bagé, analisando, por consequência, o processo de iniciação à docência propiciado por estas ações. O desenvolvimento dessa pesquisa voltou-se aos estudos relacionados às práticas de letramento literário na formação de leitores com foco nos desafios que envolvem a abordagem da leitura literária no Ensino Fundamental, visto que nesta etapa da educação a mesma está presente de maneira diluída dentro das aulas de Português. Partimos de um panorama histórico das concepções acerca do espaço da literatura neste contexto escolar nos principais documentos da legislação educacional nacional, assim como em obras voltadas ao desenvolvimento de metodologias de inserção da literatura nos anos finais do ensino fundamental. Dentro deste panorama, descrevemos projetos desenvolvidos pelo grupo do subprojeto Letras /PIBID na E.M.E.F. São Pedro, complementando com depoimentos da comunidade escolar e de bolsistas que atuaram no subprojeto. A partir do cruzamento dessas informações, avaliamos o alcance dessas ações para o desenvolvimento do letramento literário na escola e refletimos sobre desafios e conquistas que essa experiência de iniciação à docência nos proporcionou enquanto futuros docentes.