Inclusão, surdez e leitura: possibilidades e desafios no ensino regular

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Rafaelli Lakman
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3645
Resumo: Este trabalho teve por objetivo investigar aspectos do ensino de língua portuguesa para alunos surdos em duas escolas da cidade de Jaguarão RS. Para isso, realizamos entrevistas com professores, intérpretes e equipe diretiva dessas escolas municipais que atendem essa demanda a fim de identificar os conhecimentos dos professores acerca da língua de sinais e de suas atividades e relação com os alunos surdos em sala de aula. Além disso, aplicamos um teste de competência de leitura, baseado no SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – em uma turma da Escola Padre Pagliani que atende uma aluna surda em uma turma com ouvintes. Os resultados mostraram que as dificuldades de leitura apresentadas pela aluna surda acompanhada nesta pesquisa foram as mesmas de seus colegas ouvintes, corroborando resultados de pesquisas realizadas por outros autores sobre o mesmo tema. Desse modo, temos como principais referenciais teóricos Carvalho (2012), Luccas, Chiari e Goulart (2012), que realizaram pesquisas na área do processamento da leitura com alunos surdos, assim como Quadros (1997) que desenvolve estudos sobre a aquisição de língua portuguesa para esses alunos e a proposta bilíngue na sala de aula.
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spelling Simioni, LeonorRomeu, Daniel LopesPinheiro, Patrícia Helena LeãoAlmeida, Rafaelli Lakman2019-01-24T11:08:47Z2015-02-062019-01-24T11:08:47Z2015-01-30ALMEIDA, Rafaelli Lakman. Inclusão, surdez e leitura: possibilidades e desafios no ensino regular. 63p. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Licenciatura em Letras – Português, Espanhol e Respectivas Literaturas) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2014.http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3645Este trabalho teve por objetivo investigar aspectos do ensino de língua portuguesa para alunos surdos em duas escolas da cidade de Jaguarão RS. Para isso, realizamos entrevistas com professores, intérpretes e equipe diretiva dessas escolas municipais que atendem essa demanda a fim de identificar os conhecimentos dos professores acerca da língua de sinais e de suas atividades e relação com os alunos surdos em sala de aula. Além disso, aplicamos um teste de competência de leitura, baseado no SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – em uma turma da Escola Padre Pagliani que atende uma aluna surda em uma turma com ouvintes. Os resultados mostraram que as dificuldades de leitura apresentadas pela aluna surda acompanhada nesta pesquisa foram as mesmas de seus colegas ouvintes, corroborando resultados de pesquisas realizadas por outros autores sobre o mesmo tema. Desse modo, temos como principais referenciais teóricos Carvalho (2012), Luccas, Chiari e Goulart (2012), que realizaram pesquisas na área do processamento da leitura com alunos surdos, assim como Quadros (1997) que desenvolve estudos sobre a aquisição de língua portuguesa para esses alunos e a proposta bilíngue na sala de aula.Este trabajo tiene como objetivo hacer una investigación de los aspectos de la enseñanza de lengua portuguesa para alumnos sordos en dos escuelas de la ciudad de Jaguarão RS. Para eso, se realizó entrevistas con profesores, intérpretes y equipo directiva de esas escuelas municipales que atienden la demanda, a fin de identificar los conocimientos de los profesores a cerca de la lengua de señales y de sus actividades y la relación con los alumnos sordos en el salón de clase. Además de eso, se aplicó un teste de competencia lectora, que se basó en el SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – en una clase de la escuela Padre Pagliani que atiende un alumno sordo en una clase con oyentes. Los resultados mostraron que las dificultades de lectura presentadas por la alumna sorda acompañada en esta investigación fueron las mismas de sus compañeros oyentes, corroborando resultados de investigaciones realizados por otros autores sobre la misma temática. De esto modo, tenemos como principales referenciales teóricos Carvalho (2012), Luccas, Chiari e Goulart (2012) que realizaron investigaciones en el área de los procesamientos de lectura con alumnos sordos, así como Quadros (1997) que desarrolló estudios sobre la adquisición de lengua portuguesa para esos alumnos y la propuesta bilingüe en el salón de clase.porUniversidade Federal do PampaUNIPAMPABrasilCampus JaguarãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESInclusãoLeituraSurdezInclusiónLecturaSordezInclusão, surdez e leitura: possibilidades e desafios no ensino regularinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALRafaelliLakmanAlmeida2014.pdfRafaelliLakmanAlmeida2014.pdfRafaelli Lakman Almeida 2014application/pdf595313https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/3645/1/RafaelliLakmanAlmeida2014.pdfa4ad194cd1b0db2db2ef0e73e5e0c17bMD51TEXTRafaelliLakmanAlmeida2014.pdf.txtRafaelliLakmanAlmeida2014.pdf.txtExtracted texttext/plain130656https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/3645/3/RafaelliLakmanAlmeida2014.pdf.txt263bf59b457aafbb107f211811cedf96MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/3645/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52riu/36452019-01-25 03:00:38.525oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2019-01-25T05:00:38Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false
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