El video en clases de lengua española como recurso didáctico

• Autor(a) principal: Dutra, Giselda da Rocha
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3564
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Vídeo; Recurso didáctico; Clases de lengua española; Vídeo; Recurso educacional; Aulas de espanhol

Este trabajo tiene como objetivo presentar de qué manera el vídeo se ha convertido en una ventaja como recurso didáctico, que mucho ha contribuido, para impartir mis clases, y de un colega en práctica curricular obligatoria de lengua española en el curso de Letras de la UNIPAMPA. Para esto, realicé una investigación cualitativa en la que utilicé como base, dos planes de clases elaborados por mí. En ellos, trabajo los videos como recurso didáctico, y un plan de clase de mi colega aprendiz, junto con un cuestionario que contenía nueve preguntas, siendo aplicado a él, cuyas respuestas aportaron contribuciones relevantes para la construcción de este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC). Después de la lectura, anoté todo lo que creía importante para responder a los objetivos. El objetivo general, presentar las ventajas de trabajar videos en clase de lengua española, como manera de mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos. El objetivo específico, es presentar como el video puede ser usado como un recurso didáctico, en clases de lengua española; conocer y comprender sobre otras prácticas de uso de los videos. Como referencial teórico he utilizado: Ausubel,(1978);Avelar,(2015);Kenski,(2012);Moran,(1993,1995,2000);Brandimonte, (2003); Néreci,(1993). Algunos de los resultados de esta investigación apuntan que el vídeo, como recurso didáctico, contribuye, garantizando, motivación y clases más atractivas favoreciendo la construcción de conocimientos más significativos, en clases de lengua española.