Gênero, sexualidade e formação de professores : "terei que rever meus conceitos ou me acostumar com a ideia"?

• Autor(a) principal: Alves, Josiane da Silva Quintana
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/711
• topic: Letras; Professores; Professores em formação; Gênero; Identidade; Sexualidade; Letras; Profesores; Profesores en formación; Género; Identidad; Sexualidad

Este estudo analisou como professores em formação se relacionam com as questões de gênero e sexualidade, bem estas como foram abordadas durante seu curso, e se realmente sentem-se preparados para trabalhar estes dois temas nas escolas da educação básica. Para realização deste trabalho foi desenvolvida uma pesquisa de base qualitativa, ocorrida em dois momentos: o primeiro, apenas para fins de experiência, realizado com alunos do terceiro semestre do curso de Licenciatura em Letras Português/Espanhol da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA - campus Bagé; e o segundo, no qual os dados são apresentados neste estudo, realizado com dez alunos do sétimo semestre do curso já citado. Para tal proposta, foi apresentado o trecho de um curta metragem brasileiro (Café com leite) que apresenta um casal homossexual masculino demonstrando afeto. Depois desta exibição, os pesquisados deveriam responder algumas perguntas, as quais serviam de corpus desta pesquisa. A análise destes dados teve como suporte teórico estudos sobre identidade, gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados autores como: Hall (2003), Moita Lopes (2007), Louro (2003,1999) Woodward (2000), a fim de que se pudesse perceber como estes futuros educadores estão (ou não) prontos para debater/lidar tais questões já que em suas vivências diárias estes estão constituídos subjetivamente por discursos culturais, midiáticos, acadêmicos, religiosos, dentre outros.