O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Falleiros, Ana Elisa de Souza
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Pimenta, Márcio Lopes, Valadão Júnior, Valdir Machado
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Avaliação (Campinas. Online)
Texto Completo: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608
Resumo: Em 2004, o Ministério da Educação criou o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior como uma forma de regular as Instituições de Ensino Superior e avaliar a qualidade da educação no Brasil. Este trabalho tem como objetivo principal analisar os significados atribuídos à Autoavaliação institucional pelos técnicos-administrativos da classe E com função gratificada da Universidade Federal de Uberlândia, considerando a perspectiva de integração, diferenciação e fragmentação. Utilizando como método de procedimento o estudo de caso e entrevistas em profundidade, foram coletados os discursos dos servidores para identificar os significados atribuídos à Autoavaliação Institucional em diferentes momentos. A análise de conteúdo evidenciou que na Universidade Federal de Uberlândia ainda não se tem uma cultura de avaliação e, um dos motivos para isso, é a falta de resultados práticos advindos do processo de avaliação.
id UNISO-1_0f2d8687cf8f949766917a0897181699
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.uniso.br:article/2608
network_acronym_str UNISO-1
network_name_str Avaliação (Campinas. Online)
repository_id_str
spelling O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade públicaEm 2004, o Ministério da Educação criou o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior como uma forma de regular as Instituições de Ensino Superior e avaliar a qualidade da educação no Brasil. Este trabalho tem como objetivo principal analisar os significados atribuídos à Autoavaliação institucional pelos técnicos-administrativos da classe E com função gratificada da Universidade Federal de Uberlândia, considerando a perspectiva de integração, diferenciação e fragmentação. Utilizando como método de procedimento o estudo de caso e entrevistas em profundidade, foram coletados os discursos dos servidores para identificar os significados atribuídos à Autoavaliação Institucional em diferentes momentos. A análise de conteúdo evidenciou que na Universidade Federal de Uberlândia ainda não se tem uma cultura de avaliação e, um dos motivos para isso, é a falta de resultados práticos advindos do processo de avaliação.Unicamp; Uniso2016-07-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por Paresapplication/pdfhttps://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 21 No. 2 (2016)Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; v. 21 n. 2 (2016)1982-57651414-4077reponame:Avaliação (Campinas. Online)instname:Universidade de Sorocaba (UNISO)instacron:UNISOporhttps://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608/2202Copyright (c) 2016 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superiorinfo:eu-repo/semantics/openAccessFalleiros, Ana Elisa de SouzaPimenta, Márcio LopesValadão Júnior, Valdir Machado2016-07-27T14:08:52Zoai:ojs.periodicos.uniso.br:article/2608Revistahttps://periodicos.uniso.br/avaliacao/PUBhttps://periodicos.uniso.br/avaliacao/oai||revistaavaliacao@uniso.br1982-57651414-4077opendoar:2016-07-27T14:08:52Avaliação (Campinas. Online) - Universidade de Sorocaba (UNISO)false
dc.title.none.fl_str_mv O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
title O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
spellingShingle O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
Falleiros, Ana Elisa de Souza
title_short O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
title_full O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
title_fullStr O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
title_full_unstemmed O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
title_sort O significado da autoavaliação institucional na perspectiva de técnicos-administrativos de uma universidade pública
author Falleiros, Ana Elisa de Souza
author_facet Falleiros, Ana Elisa de Souza
Pimenta, Márcio Lopes
Valadão Júnior, Valdir Machado
author_role author
author2 Pimenta, Márcio Lopes
Valadão Júnior, Valdir Machado
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Falleiros, Ana Elisa de Souza
Pimenta, Márcio Lopes
Valadão Júnior, Valdir Machado
description Em 2004, o Ministério da Educação criou o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior como uma forma de regular as Instituições de Ensino Superior e avaliar a qualidade da educação no Brasil. Este trabalho tem como objetivo principal analisar os significados atribuídos à Autoavaliação institucional pelos técnicos-administrativos da classe E com função gratificada da Universidade Federal de Uberlândia, considerando a perspectiva de integração, diferenciação e fragmentação. Utilizando como método de procedimento o estudo de caso e entrevistas em profundidade, foram coletados os discursos dos servidores para identificar os significados atribuídos à Autoavaliação Institucional em diferentes momentos. A análise de conteúdo evidenciou que na Universidade Federal de Uberlândia ainda não se tem uma cultura de avaliação e, um dos motivos para isso, é a falta de resultados práticos advindos do processo de avaliação.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-07-27
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado por Pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608
url https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2608/2202
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2016 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2016 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Unicamp; Uniso
publisher.none.fl_str_mv Unicamp; Uniso
dc.source.none.fl_str_mv Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 21 No. 2 (2016)
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; v. 21 n. 2 (2016)
1982-5765
1414-4077
reponame:Avaliação (Campinas. Online)
instname:Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
instname_str Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron_str UNISO
institution UNISO
reponame_str Avaliação (Campinas. Online)
collection Avaliação (Campinas. Online)
repository.name.fl_str_mv Avaliação (Campinas. Online) - Universidade de Sorocaba (UNISO)
repository.mail.fl_str_mv ||revistaavaliacao@uniso.br
_version_ 1800219608697798656

Registros relacionados