THE RIGHT TO EDUCATION AND THE WIDENING OF ACCESS TO MIDDLE SCHOOL: AN ANALYSIS OF THE PROPOSITIONS OF THE FEDERAL LEGISLATIVE BRANCH (1996-2016)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Monica Ribeiro
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Silveira, Débora Aparecida da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Poiésis (Tubarão. Online)
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/4753
Resumo: This article provides an investigation of how the widening of the right to education, particularly the High School, has been treated by the Federal Legislative Branch in Brazil after the Law 9394/96 was sanctioned. Considering the constitutional devices related to the duties of the State regarding to the education, the research analyzed the propositions (law projects and others) dealing with supplementary powers that enable the access to permanence in and conclusion of the last stage of Basic Education: didactic materials, transportation, feeding and healthcare. The analysis of the propositions indicates limits in the legislative activity that compromise the democratization of the school and the establishment of High School as Basic Education, as determined by the Brazilian Law of Guidelines and Bases of Education.
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spelling THE RIGHT TO EDUCATION AND THE WIDENING OF ACCESS TO MIDDLE SCHOOL: AN ANALYSIS OF THE PROPOSITIONS OF THE FEDERAL LEGISLATIVE BRANCH (1996-2016)EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA AMPLIACIÓN DEL ACCESO A LA ENSEÑANZA MEDIA: UN ANÁLISIS DE LAS PROPOSICIONES DEL PODER LEGISLATIVO FEDERAL (1996-2016)O DIREITO À EDUCAÇÃO E A AMPLIAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS PROPOSIÇÕES DO LEGISLATIVO FEDERAL (1996-2016)High SchoolEducational PoliciesRight to EducationFederal Legislative Branch.Enseñanza MediaPolíticas EducativasDerecho a la EducaciónPoder Legislativo Federal.Ensino MédioPolíticas EducacionaisDireito à EducaçãoPoder Legislativo Federal.This article provides an investigation of how the widening of the right to education, particularly the High School, has been treated by the Federal Legislative Branch in Brazil after the Law 9394/96 was sanctioned. Considering the constitutional devices related to the duties of the State regarding to the education, the research analyzed the propositions (law projects and others) dealing with supplementary powers that enable the access to permanence in and conclusion of the last stage of Basic Education: didactic materials, transportation, feeding and healthcare. The analysis of the propositions indicates limits in the legislative activity that compromise the democratization of the school and the establishment of High School as Basic Education, as determined by the Brazilian Law of Guidelines and Bases of Education.El objetivo de este artículo es investigar cómo el Poder Legislativo Federal de Brasil ha tratado el tema de la ampliación del derecho a la educación en lo que respecta específicamente a la Enseñanza Media, tras la sanción de la Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB) 9.394/96. Teniendo en cuenta los dispositivos constitucionales en cuanto a los deberes del Estado con respecto a la educación, la investigación se centró en las proposiciones (proyectos de ley y otras) que tratan de programas suplementarios (material didáctico, transporte, alimentación y asistencia a la salud) que viabilizarían el acceso, la permanencia y conclusión de la última etapa de la Educación Básica. El análisis de las proposiciones indica límites de la actividad legislativa cuando esta compromete la democratización de la escuela y la efectividad de la Enseñanza Media como Educación Básica, como lo determina la LDB.O artigo tem por objetivo investigar como a ampliação do direito à educação, no que tange especificamente ao Ensino Médio, tem sido tratado pelo Poder Legislativo Federal no Brasil após ter sido sancionada a LDB 9.394/96. Considerando os dispositivos constitucionais quanto aos deveres do Estado para com a educação, a pesquisa debruçou-se sobre as proposições (projetos de lei e outros) que tratam de programas suplementares que viabilizariam o acesso, permanência e conclusão na última etapa da Educação Básica: material didático, transporte, alimentação e assistência à saúde. A análise das proposições indica limites da atividade legislativa que comprometem a democratização da escola e a efetivação do Ensino Médio como Educação Básica, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.   Universidade do Sul de Santa Catarina2017-07-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/475310.19177/prppge.v11e19201776-95Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 11 n. 19 (2017); 76-952179-2534reponame:Poiésis (Tubarão. Online)instname:Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)instacron:UNISULporhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/4753/3147Copyright (c) 2017 Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Monica RibeiroSilveira, Débora Aparecida da2017-07-31T14:04:09Zoai:portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br:article/4753Revistahttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/PoiesisPRIhttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/oai||revistapoiesis@unisul.br2179-25342179-2534opendoar:2017-07-31T14:04:09Poiésis (Tubarão. Online) - Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)false
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