READING AND LITERACY PRACTICES AS PATHS TO A MEANINGFUL LITERACY PROCESS
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| Data de Publicação: | 2023 |
| Outros Autores: | , |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Poiésis (Tubarão. Online) |
| Texto Completo: | https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/20069 |
Resumo: | This article aims to bring to the discussion the practices of reading and the importance of teacher mediation in partnership with families of children aged 2 to 4 years in the context of literacy and literacy education. The work is linked to research conducted by the "Literacy Practices and Teaching and Learning Processes of the Mother Language" research group. The theoretical and methodological framework for this discussion is based on Bakhtinian, Vygotskian, and Freirean theories. Considering reading as the production of meaning and readings and rereadings of the world, this study seeks to highlight, through data and its analysis, the importance of reading practices in Early Childhood Education schools and the beginning of the literacy process. |
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READING AND LITERACY PRACTICES AS PATHS TO A MEANINGFUL LITERACY PROCESSPRÁCTICAS DE LECTURA Y LETRAMENTOS COMO CAMINOS HACIA UN PROCESO DE ALFABETIZACIÓN SIGNIFICATIVOPRÁTICAS DE LEITURAS E DE LETRAMENTOS COMO CAMINHOS PARA UM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SIGNIFICATIVO1. Alfabetização; 2. Letramento; 3. Língua materna; 4. Leitura; 5. Educação Infantil.This article aims to bring to the discussion the practices of reading and the importance of teacher mediation in partnership with families of children aged 2 to 4 years in the context of literacy and literacy education. The work is linked to research conducted by the "Literacy Practices and Teaching and Learning Processes of the Mother Language" research group. The theoretical and methodological framework for this discussion is based on Bakhtinian, Vygotskian, and Freirean theories. Considering reading as the production of meaning and readings and rereadings of the world, this study seeks to highlight, through data and its analysis, the importance of reading practices in Early Childhood Education schools and the beginning of the literacy process.Este artículo tiene como objetivo llevar a la discusión en la temática de alfabetización y letramiento las prácticas de lectura y la importancia de la mediación del profesor en colaboración con las familias de niños de 2 a 4 años de edad. Este trabajo está vinculado a investigaciones que se vienen desarrollando por el grupo de investigación "Prácticas de Letramientos y procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna". El marco teórico y metodológico presentado para la discusión se basa en las teorías de Bakhtin, Vygotsky y Freire. Considerando la lectura como producción de sentidos y lecturas y relecturas del mundo, se busca evidenciar mediante datos y análisis la importancia de la práctica de lectura en las escuelas de Educación Infantil y al inicio del proceso de alfabetización. Este artigo objetiva trazer para discussão na temática alfabetização e letramento as práticas de leitura e a importância da mediação do professor em parceria com as famílias de crianças de 2 a 4 anos de idade. Este trabalho atrela-se às pesquisas que vêm sendo desenvolvidas pelo grupo de pesquisa “Práticas de Letramentos e processos de ensino e aprendizado da língua materna”. O referencial teórico e metodológico trazido para a discussão se pauta nas teorias bakhtiniana, vygotskyana e freireana. Considerando a leitura como produção de sentidos e leituras e releituras de mundo busca-se evidenciar por meio de dados e suas análises a importância da prática de leitura nas escolas de Educação Infantil e início do processo de alfabetização.Universidade do Sul de Santa Catarina2023-12-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/2006910.59306/poiesis.v17e322023265-284Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 17 n. 32 (2023): Dossiê Alfabetização e Letramento; 265-2842179-2534reponame:Poiésis (Tubarão. Online)instname:Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)instacron:UNISULporhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/20069/19130Copyright (c) 2023 Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessdos Reis Hermann, AmandaSoares Zuin, Luís FernandoBruno Zuin, Poliana2024-02-05T12:23:15Zoai:portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br:article/20069Revistahttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/PoiesisPRIhttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/oai||revistapoiesis@unisul.br2179-25342179-2534opendoar:2024-02-05T12:23:15Poiésis (Tubarão. Online) - Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)false |
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