Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNITAU
Texto Completo: http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5658
Resumo: Orientação: Profa. Dra. Ana Maria Gimenes Corrêa Calil.
id UNITAU_65b80c9aef4db38620bf9158df8399c9
oai_identifier_str oai:repositorio.unitau.br:20.500.11874/5658
network_acronym_str UNITAU
network_name_str Repositório Institucional da UNITAU
repository_id_str
spelling Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-Almeida, Patrícia Cristina Albieri deChamon, Edna Maria Querido de Oliveira, 1961-Universidade de Taubaté. Programa de Pós-graduação em EducaçãoCalil, Ana Maria Gimenes Corrêa, 1969-2022-05-06T00:29:38Z2022-05-06T00:29:38Z2018http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5658Orientação: Profa. Dra. Ana Maria Gimenes Corrêa Calil.Dissertação (Mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Educação, Taubaté, 2018.Resumo: Na atualidade, há urgência de referentes em busca da valorização e profissionalização do professor, não como um caminho hermético, mas no sentido de aprender que a docência requer mais que um conjunto de técnicas executadas com habilidades. É preciso a construção do conhecimento, de sentido, relacionados com o engajamento, prática e núcleo do processo educativo: o aluno. Esta pesquisa pretendeu conhecer e descrever boas professoras pertencentes aos anos iniciais do ensino fundamental, de duas realidades distintas, porém sem o intuito de compará-las. Utilizou-se metodologia qualitativa, dando-se voz aos alunos e às professoras apontadas por eles. Para tanto, aplicou-se questionário aos alunos, formulado com características de professores exitosos apontadas na literatura, a fim de indicarem o bom professor. Em seguida, foram realizadas observações da prática das professoras indicadas e por último, entrevistas semiestruturadas e reflexivas com as mesmas. Observaram-se e analisaram-se fatores, práticas e saberes docentes que levam ao reconhecimento como boas profissionais da educação. O embasamento teórico e a análise de dados deu-se através de autores como Silva e Almeida (2015), Shulman (2014), Shulman e Shulman (2016), Nóvoa (2009), Gauthier et al (2014), Gatti (1996, 2009), Altet (2017), Tardif (2002) dentre outros. Em ambas as comunidades escolares pesquisadas, as principais características apontadas pelos alunos àqueles que consideram bons professores foram: exigência, boa interação com os estudantes, domínio de conteúdo, sendo este sempre contextualizado de acordo com suas realidades. Percebeu-se que os próprios alunos por meio de seus apontamentos, demonstraram entender sobre o que se espera de um bom professor, comparado ao que a literatura indica, já nos anos iniciais do ensino fundamental. A análise dos dados das observações e entrevistas permitiram observar que as professoras pesquisadas possuem em tríade de igual valor e interrelacionadas: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento. O conhecimento profissional foi demonstrado conjuntamente com práticas educacionais pontuais e planejadas, que levam em conta o currículo, conhecimento do que se faz e contextualização de acordo com as realidades vivenciadas, revelando ensino explícito. Possuem engajamento, que se manifesta por um compromisso moral com a profissão, conhecimento das instituições e do público com quem trabalham e se apoiam em práticas de formação continuada na escola e/ou exógenas.Abstract: Nowadays, there is an urgent need for referents in search of teacher appreciation and professionalism, not as a hermetic way, but in the sense of learning that teaching requires more than a set of techniques performed with skills. It takes the construction of knowledge, meaning, related to the engagement, practice and core of the educational process: the student. This research aimed to know and describe good teachers belonging to elementary school, initial years, in different realities, not comparing the quality of the schools involved. A qualitative methodology was used, giving voice to the students and the teachers pointed out by the students. For that, a questionnaire was applied to the students, formulated with characteristics of successful teachers pointed out in the literature, in order to indicate the good teacher. Then, observations were made on the practice of the indicated teachers and, finally, semi-structured and reflexive interviews with them. Factors, practices and teacher knowledge that lead to recognition as good professionals in education were observed and analyzed. The theoretical basis and the analysis of data were obtained through authors such as Silva and Almeida (2015), Shulman (2014), Shulman and Shulman (2016), Nóvoa (2009), Gauthier et al. 2009), Altet (2017), Tardif (2002) among others. In both school communities, the main characteristics pointed out by the students to those who consider them to be good teachers were: requirement, good interaction with students, content domain, being always contextualized according to their realities. It was noticed that the students themselves, through their notes, demonstrated to understand what is expected of a good teacher, compared to what the literature indicates, already in the initial years of elementary school. The analysis of the data of the observations and interviews allowed to observe that the researched teachers have in triad of equal value and interrelated: professional knowledge, professional practice and engagement. Professional knowledge was demonstrated in conjunction with specific and planned educational practices, which take into account the curriculum, knowledge of what is done and contextualization according to the realities experienced, revealing explicit teaching. They have an engagement, manifested by a moral commitment to the profession, knowledge of the institutions and the public with whom they work, and they rely on practices of continuing formation in the school and / or exogenous.Made available in DSpace on 2022-05-06T00:29:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia Maria de Castro Buzzato.pdf: 1089431 bytes, checksum: e5bfc6712f7dc068d3be6462f19cf334 (MD5) Previous issue date: 20181 recurso online (168 f.) : il. digital, arquivo PDF.application/pdfUniversidade de TaubatéUNITAUBrasilRequisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF.Professores - FormaçãoDesenvolvimento profissionalPrática de ensinoBons professores e suas práticas : de quem estamos falando?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNITAUinstname:Universidade de Taubaté (UNITAU)instacron:UNITAUORIGINALMarcia Maria de Castro Buzzato.pdfapplication/pdf1089431http://repositorio.unitau.br:8080/jspui/bitstream/20.500.11874/5658/1/Marcia%20Maria%20de%20Castro%20Buzzato.pdfe5bfc6712f7dc068d3be6462f19cf334MD5120.500.11874/56582022-05-19 15:26:18.434oai:repositorio.unitau.br:20.500.11874/5658Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unitau.br/oai/requestopendoar:2022-05-19T18:26:18Repositório Institucional da UNITAU - Universidade de Taubaté (UNITAU)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
title Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
spellingShingle Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-
Professores - Formação
Desenvolvimento profissional
Prática de ensino
title_short Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
title_full Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
title_fullStr Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
title_full_unstemmed Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
title_sort Bons professores e suas práticas : de quem estamos falando?
author Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-
author_facet Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Almeida, Patrícia Cristina Albieri de
Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira, 1961-
Universidade de Taubaté. Programa de Pós-graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Buzzato, Márcia Maria de Castro, 1974-
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Calil, Ana Maria Gimenes Corrêa, 1969-
contributor_str_mv Calil, Ana Maria Gimenes Corrêa, 1969-
dc.subject.por.fl_str_mv Professores - Formação
Desenvolvimento profissional
Prática de ensino
topic Professores - Formação
Desenvolvimento profissional
Prática de ensino
description Orientação: Profa. Dra. Ana Maria Gimenes Corrêa Calil.
publishDate 2018
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-05-06T00:29:38Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-05-06T00:29:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5658
url http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5658
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.requires.pt_BR.fl_str_mv Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 recurso online (168 f.) : il. digital, arquivo PDF.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de Taubaté
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNITAU
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade de Taubaté
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNITAU
instname:Universidade de Taubaté (UNITAU)
instacron:UNITAU
instname_str Universidade de Taubaté (UNITAU)
instacron_str UNITAU
institution UNITAU
reponame_str Repositório Institucional da UNITAU
collection Repositório Institucional da UNITAU
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.unitau.br:8080/jspui/bitstream/20.500.11874/5658/1/Marcia%20Maria%20de%20Castro%20Buzzato.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e5bfc6712f7dc068d3be6462f19cf334
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNITAU - Universidade de Taubaté (UNITAU)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1813263159449878528

Registros relacionados