Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633
http://hdl.handle.net/11449/114710
Resumo: This work presents a framework for full-time education in Brazil, analyzing the levels of proximity and distance of the Brazilian regions in relation to achieving target paragraph 06 of the bill of the new National Education Plan, which establishes the offer of full-time education in at least fifty percent of public schools, and at least twenty-five percent of students in basic education. It aims to determine the contribution of the “Mais Educação” (More Education) Program of the federal government in fulfilling this goal.
id UNSP_038ce51b83b592c91da254cc8545a2f8
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/114710
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str 2946
spelling Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)La educación de tiempo completo y el programa más  educación: aproximaciones y distanciamientos de las regiones brasileñas em relación a la meta prevista em el proyecto de ley de lo nuevo plan nacional de educación (PNE)Full-time education and the program “mais educação” (more education): levels of proximity and distance of brazilian regions in relation to the goals and aims set by the legal framework in the new national education plan (PNE)This work presents a framework for full-time education in Brazil, analyzing the levels of proximity and distance of the Brazilian regions in relation to achieving target paragraph 06 of the bill of the new National Education Plan, which establishes the offer of full-time education in at least fifty percent of public schools, and at least twenty-five percent of students in basic education. It aims to determine the contribution of the “Mais Educação” (More Education) Program of the federal government in fulfilling this goal.Este artigo apresenta um quadro da educação em tempo integral no Brasil, analisando a aproximação e/ou distanciamento das regiões brasileiras em relação ao cumprimento da meta nº 06 do projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação, relativa à oferta da educação em tempo integral em, no mínimo, cinquenta por cento dos estabelecimentos públicos, atendendo, pelo menos, vinte e cinco por cento dos alunos da educação básica. Pretende-se verificar a contribuição do Programa Mais Educação do governo federal no cumprimento desta meta.Este artículo presenta un cuadro de la educación de tiempo completo en Brasil, analizando la aproximación y/o distanciamiento de las regiones brasileñas en relación al cumplimiento de la meta nº 6 del proyecto de ley del nuevo Plan Nacional de Educación, relativa a la oferta de la educación de tiempo completo en por lo menos el cincuenta por ciento de los establecimientos públicos, atendiendo al menos al veinticinco por ciento de los alumnos de la educación básica. Se pretende verificar la contribución del Programa Más Educación del gobierno federal en el cumplimiento de esta meta.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marília, Unesp - Campus de Marilia, Mirante, CEP 17525900, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências, Departamento de Administração e Supervisão Escolar, - Campus de Marília, Marília, Unesp, CEP 17525900, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]2015-02-24T13:57:23Z2015-02-24T13:57:23Z2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article618-633application/pdfhttp://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633Contrapontos, v. 14, n. 3, p. 618-633, 2014.1984-7114http://hdl.handle.net/11449/11471010.14210/contrapontos.v14n3.p618-633ISSN19847114-2014-14-03-618-633.pdf38965222429906160000-0003-0250-8935Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporContrapontosinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-11-09T06:07:19Zoai:repositorio.unesp.br:11449/114710Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462023-11-09T06:07:19Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
La educación de tiempo completo y el programa más  educación: aproximaciones y distanciamientos de las regiones brasileñas em relación a la meta prevista em el proyecto de ley de lo nuevo plan nacional de educación (PNE)
Full-time education and the program “mais educação” (more education): levels of proximity and distance of brazilian regions in relation to the goals and aims set by the legal framework in the new national education plan (PNE)
title Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
spellingShingle Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]
title_short Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
title_full Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
title_fullStr Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
title_full_unstemmed Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
title_sort Educação em tempo integral e programa mais educação: aproximações e distanciamentos das regiões brasileiras em relação à meta prevista no projeto de lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE)
author Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]
author_facet Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Parente, Cláudia da Mota Darós [UNESP]
description This work presents a framework for full-time education in Brazil, analyzing the levels of proximity and distance of the Brazilian regions in relation to achieving target paragraph 06 of the bill of the new National Education Plan, which establishes the offer of full-time education in at least fifty percent of public schools, and at least twenty-five percent of students in basic education. It aims to determine the contribution of the “Mais Educação” (More Education) Program of the federal government in fulfilling this goal.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
2015-02-24T13:57:23Z
2015-02-24T13:57:23Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633
Contrapontos, v. 14, n. 3, p. 618-633, 2014.
1984-7114
http://hdl.handle.net/11449/114710
10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633
ISSN19847114-2014-14-03-618-633.pdf
3896522242990616
0000-0003-0250-8935
url http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633
http://hdl.handle.net/11449/114710
identifier_str_mv Contrapontos, v. 14, n. 3, p. 618-633, 2014.
1984-7114
10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633
ISSN19847114-2014-14-03-618-633.pdf
3896522242990616
0000-0003-0250-8935
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Contrapontos
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 618-633
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Currículo Lattes
reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1803046389047885824

Registros relacionados