El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nono, Maevi Anabel [UNESP]
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://refiedu.webs.uvigo.es/num_es.htm
http://hdl.handle.net/11449/122563
Resumo: This article refers to a research-intervention of qualitative nature in which we sought to evaluate the formative and investigative potentials of the use of teaching cases and the case method in teacher education. During the years of 2006/2008, 44 students analyzed teaching cases that contemplated school situations faced by other teachers, and constructed a teaching case from teaching situations they experienced. Teaching cases, how it was used, allowed access and interference in students' knowledge about the career. Teaching cases have proved themselves to be valuable tools in the process of teacher education.
id UNSP_4133f8f2caadf92095ffba9e96df1ef9
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/122563
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str 2946
spelling El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257MaestrosPedagogíaformaciónprocesos de aprendizaje profesionalcasos de enseñanzaTeachersPedagogyteacher educationformative processesteaching casesThis article refers to a research-intervention of qualitative nature in which we sought to evaluate the formative and investigative potentials of the use of teaching cases and the case method in teacher education. During the years of 2006/2008, 44 students analyzed teaching cases that contemplated school situations faced by other teachers, and constructed a teaching case from teaching situations they experienced. Teaching cases, how it was used, allowed access and interference in students' knowledge about the career. Teaching cases have proved themselves to be valuable tools in the process of teacher education.En este artículo se presenta una investigación desarrollada entre 2006 y 2008, con el objetivo de apuntar las posibilidades formativas y de investigación de los casos de enseñanza en el curso de Pedagogía y explicitar los procesos de aprendizaje profesional vividos por los alumnos de este curso. Los datos han sido recogidos mediante análisis y elaboración de casos de enseñanza. Se trata de un estudio descriptivo-analítico, de naturaleza cualitativa, que tuvo como sujeto los 44 alumnos del curso de Pedagogía de una universidad pública en el Estado de São Paulo, Brasil. Los casos, por la forma como han sido utilizados, han permitido el acceso y la interferencia en los conocimientos de los alumnos. Los resultados obtenidos sugieren que los casos de enseñanza tienen condiciones positivas para que sean utilizados como instrumento de formación e investigación en el curso de Pedagogía.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, Sao Jose do Rio Preto, Rua Cristóvão Colombo, 2265, Departamento de Educação, Jardim Nazareth, CEP 15054-000, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, Sao Jose do Rio Preto, Rua Cristóvão Colombo, 2265, Departamento de Educação, Jardim Nazareth, CEP 15054-000, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Nono, Maevi Anabel [UNESP]2015-04-27T11:55:52Z2015-04-27T11:55:52Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article120-132application/pdfhttp://refiedu.webs.uvigo.es/num_es.htmRevista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, v. 6, n. 2, p. 120-132, 2013.1989-0257http://hdl.handle.net/11449/122563ISSN1989-0257-2013-06-02-120-132.pdf86349979538859760000-0002-6015-1105Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPspaRevista de Formación e Innovación Educativa Universitariainfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-11-14T06:09:01Zoai:repositorio.unesp.br:11449/122563Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462023-11-14T06:09:01Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
title El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
spellingShingle El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
Nono, Maevi Anabel [UNESP]
Maestros
Pedagogía
formación
procesos de aprendizaje profesional
casos de enseñanza
Teachers
Pedagogy
teacher education
formative processes
teaching cases
title_short El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
title_full El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
title_fullStr El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
title_full_unstemmed El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
title_sort El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo 1989-0257
author Nono, Maevi Anabel [UNESP]
author_facet Nono, Maevi Anabel [UNESP]
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Nono, Maevi Anabel [UNESP]
dc.subject.por.fl_str_mv Maestros
Pedagogía
formación
procesos de aprendizaje profesional
casos de enseñanza
Teachers
Pedagogy
teacher education
formative processes
teaching cases
topic Maestros
Pedagogía
formación
procesos de aprendizaje profesional
casos de enseñanza
Teachers
Pedagogy
teacher education
formative processes
teaching cases
description This article refers to a research-intervention of qualitative nature in which we sought to evaluate the formative and investigative potentials of the use of teaching cases and the case method in teacher education. During the years of 2006/2008, 44 students analyzed teaching cases that contemplated school situations faced by other teachers, and constructed a teaching case from teaching situations they experienced. Teaching cases, how it was used, allowed access and interference in students' knowledge about the career. Teaching cases have proved themselves to be valuable tools in the process of teacher education.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2015-04-27T11:55:52Z
2015-04-27T11:55:52Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://refiedu.webs.uvigo.es/num_es.htm
Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, v. 6, n. 2, p. 120-132, 2013.
1989-0257
http://hdl.handle.net/11449/122563
ISSN1989-0257-2013-06-02-120-132.pdf
8634997953885976
0000-0002-6015-1105
url http://refiedu.webs.uvigo.es/num_es.htm
http://hdl.handle.net/11449/122563
identifier_str_mv Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, v. 6, n. 2, p. 120-132, 2013.
1989-0257
ISSN1989-0257-2013-06-02-120-132.pdf
8634997953885976
0000-0002-6015-1105
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 120-132
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Currículo Lattes
reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799964927229689856

Registros relacionados