O ensino do voleibol na escola: uma revisão de literatura

• Autor(a) principal: Venturini, Isabella Rodrigues
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/252312
• topic: Ensino; Voleibol; Metodologias; Esratégias de ensino; Escola; Teaching; Volleyball; Methodologies; Teaching strategies; School

O ensino dos esportes é algo que vem sendo discutido no mundo acadêmico, principalmente após o regime militar, sendo um deles, o voleibol. Entre saques, ataques e manchetes, este esporte possui naturalizada em seu ensino a maneira tecnicista, sendo muito pouco investido em estratégias que torne essa maneira de lecionar mais rica de conhecimentos e experiências boas. Nessa linha, o objetivo deste estudo é de apresentar o estado da arte da produção acadêmica no campo de ensinar o voleibol na escola, reunindo os principais métodos e estratégias de ensino-aprendizagem utilizados. Para isso, na perspectiva qualitativa, foi realizada uma revisão sistemática de literatura, analisando posteriormente, os trabalhos obtidos. Esse estudo foi dividido em capítulos e é apresentado em três partes: Na primeira, é apresentada uma contextualização sobre o esporte na escola. Já no capítulo seguinte teremos um histórico do voleibol; suas principais características; qual sua trajetória até chegar ao Brasil e como ele aparece na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por fim, é apresentada uma revisão sistemática das principais estratégias de ensino, relacionadas ao voleibol. O foco da pesquisa canalizou-se em 6 estudos publicados nos últimos 7 anos (no período 2016 a 2023), sendo fomentado pela Resolução SE nº 4 de 15 de janeiro de 2016 que é uma das mais recentes legislações que rege as Atividades Curriculares Desportivas (ACDs). Concluindo, verificamos que temos uma crescente de métodos que exigem o exercício cognitivo do aluno antes ou depois da prática, como a Praxiologia Motriz e a metodologia ativa, de forma que estabeleça um ensino mais completo dos esportes e o grande uso dos materiais didáticos digitais seguindo a Pedagogia do Esporte.