Representatividade negra e educação física escolar: um estudo de revisão sistemática da literatura

• Autor(a) principal: Burato, Lucas Adriano de Souza
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/239521
• topic: Representatividade negra; Educação física escolar; Revisão de literatura; Identidade negra; Black representativeness; School physical education; Literature review; Black identity

Esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar o conjunto da produção acadêmica acerca da temática da representatividade negra na escola, particularmente no componente curricular educação física, a partir da revisão sistemática de literatura. Para isso foram analisadas 13 publicações (artigos e dissertações de mestrado) compreendendo o período de 2009 a 2022. As bases de dados consultadas para pesquisa foram: Google Scholar, Scielo e bancos de teses e dissertações das bibliotecas digitais: Sistema de Bibliotecas da Universidade de Campinas/Unicamp, Biblioteca Digital da Universidade de São Paulo/USP, C@tedra Biblioteca Digital da Universidade Estadual Paulista/UNESP, Repositório Institucional da Universidade Federal de São Carlos/UFSCar, Repositório Institucional da Universidade Federal de São Paulo/Unifesp e Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do ABC/UFABC e repositório da CAPES. As análises permitiram constatar que a temática da representatividade negra tem apresentado crescimento nas pesquisas, com ênfase para os estudos de artigos científicos. Baseado no conjunto dos estudos analisados, foi possível observar que as aulas do componente curricular educação física, ofereceram aos alunos diversas atividades entre brincadeiras, jogos, danças e atividades lúdicas com o objetivo de promover a representatividade negra. No entanto, os currículos escolares ainda não priorizam o tema e as questões étnico-raciais. Para combater essa condição, é necessária a conscientização da identidade negra por meio de ações efetivas como a forma de ensinar e refletir entre professores, alunos e equipe escolar de forma constante. Assim, os docentes inseridos no componente curricular de educação física devem trabalhar com essa temática em longo prazo em todo o ano letivo. Com essas medidas, é possível obter a construção de conhecimento acerca da cultura afrobrasileira, combater o racismo, as atitudes preconceituosas e conscientizar os alunos da importância em assumir sua própria identidade.