Relações entre lazer e educação física escolar

• Autor(a) principal: Nogueira, Camilo de Freitas
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/239680
• topic: Lazer; Educação física escolar; Educação para o lazer; Práticas corporais; Leisure; Physical education at school; Corporal practices; Education for leisure

A Educação Física escolar ensina a Cultura Corporal de Movimento e utiliza das práticas corporais como conteúdo da Educação Básica, dentre elas estão: Danças, Lutas, Ginásticas, Esportes, Práticas corporais de Aventura e Jogos e Brincadeiras. Um dos objetivos da Educação Física Escolar é inserir os alunos nessas práticas, oferecendo uma experiência teórica, prática e reflexiva sobre a própria ação para que os alunos tenham condição de criar e recriar os conteúdos vivenciados, ou seja, dar condição para que os estudantes tenham capacidade de usufruírem das práticas corporais dentro dos seus contextos, dentre eles os de lazer, durante a vida escolar e posteriormente por toda vida. Essas práticas fazem parte do contexto de lazer, mas é necessário que os alunos saibam como utilizá-las de maneira autônoma. Para isso, essa pesquisa procurou investigar nos principais periódicos da Educação Física, por meio de uma revisão do tipo “Estado da Arte”, as relações entre Lazer e Educação Física Escolar propostas nos estudos acadêmicos. Para a realização do mesmo, optou-se pelo método misto, composto pela pesquisa quantitativa e qualitativa. Na dimensão quantitativa realizou-se um levantamento da produção científica em periódicos nacionais entre os anos de 2008 à 2017. A dimensão qualitativa se referenciou na análise do conteúdo dos artigos encontrados que abordavam tanto o lazer quanto a EFE. Os resultados indicam 12 trabalhos encontrados que abordam o lazer e a EFE. Os principais resultados revelam: a importância da educação para o lazer, para um aproveitamento das práticas corporais tanto por meio da vivencia quanto no consumo; o trabalho com diferentes práticas para aumentar o repertório cultural dos estudantes, na busca por formar cidadãos que vão criar e recriar as práticas corporais, inclusive reivindicá-las para o poder público se necessário. Além disso, podemos usar da ludicidade para facilitar a aprendizagem nas aulas de EFE, porém sempre tomando cuidados para as aulas de EFE não se transformarem simplesmente um “espaço de lazer”.