Manuais Didáticos e literatura infantil: as leituras infantis no Brasil e em Portugal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Renata Junqueira de [UNESP]
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Girotto, Cyntia Graziella Guizelim Simões [UNESP], Simoes, Rita
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/11434/9176
http://hdl.handle.net/11449/114815
Resumo: The school textbook is an important pedagogic resource in the classroom, and it is frequently the only one. But, an analysis of the Maternal Language’s textbooks in Brazil and in Portugal allowed us to detect serious didactic obstacles to the learning of the language in its semiotic omnifuncionality. In this paper we are going to present the results of a project that involves the presence of a children’s literature book in the classroom instead of the textbook adaptations. We developed activities before, during and after the reading in a fourth grade class of an Elementary School in Brazil and Portugal having the aim of build readers.
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