A proposta curricular para o ensino de ciências e programas de saúde: uma síntese e detalhamento para o ciclo básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Fátima Neves do Amaral [UNESP]
Data de Publicação: 1994
Outros Autores: Casagrande, Lisete Diniz Ribas
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X1994000100003
http://hdl.handle.net/11449/29516
Resumo: O trabalho sintetiza a Proposta Curricular para o Ensino de Ciências e Programas de Saúde, elaborada pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Evidencia-se sua sustentação teórica marcadamente sócio-histórica. São levantadas as dificuldades em se trabalhar esse enfoque pelo professor com formação tradicional. Discute-se a contribuição do profissional enfermeiro-educador, nesse quadro, relacionando-a à adequação dos elementos do plano de ensino da Proposta de Ciências da CENP (1992), particularmente dos temas relativos a saúde, para o Ciclo Básico.
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spelling A proposta curricular para o ensino de ciências e programas de saúde: uma síntese e detalhamento para o ciclo básicoProposta CurricularEnsino-AprendizagemEnsino de CiênciasPlano de EnsinoCurriculum ProposalTeaching-LearningScience TeachinTeaching PlanO trabalho sintetiza a Proposta Curricular para o Ensino de Ciências e Programas de Saúde, elaborada pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Evidencia-se sua sustentação teórica marcadamente sócio-histórica. São levantadas as dificuldades em se trabalhar esse enfoque pelo professor com formação tradicional. Discute-se a contribuição do profissional enfermeiro-educador, nesse quadro, relacionando-a à adequação dos elementos do plano de ensino da Proposta de Ciências da CENP (1992), particularmente dos temas relativos a saúde, para o Ciclo Básico.The paper begins with a shintesis of the Science and Health Programs Curriculum Proposal, worked up by the Pedagogic Studies ans Norms Coordination (CENP), from the bureau of Education in São Paulo State, Brazil. The Proposal's theoretical foudation on social-historic premises is also showed, toghether with the difficulties for the traditionally prepared teacher to work with it. Finally, the paper discusses the possible contribution of the educator-nurse professional, on the improvement of helth themes of the Proposal (1992), especially for the school. (Basic Cicle)UNESP Faculdade de Ciências e Letras Departamento de DidáticaUSP Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Departamento de Psicologia e EducaçãoUNESP Faculdade de Ciências e Letras Departamento de DidáticaUniversidade de São Paulo (USP), Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão PretoUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Universidade de São Paulo (USP)Costa, Fátima Neves do Amaral [UNESP]Casagrande, Lisete Diniz Ribas2014-05-20T15:15:14Z2014-05-20T15:15:14Z1994-02-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article26-37application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X1994000100003Paidéia (Ribeirão Preto). Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, n. 6, p. 26-37, 1994.0103-863Xhttp://hdl.handle.net/11449/2951610.1590/S0103-863X1994000100003S0103-863X1994000100003S0103-863X1994000100003.pdfSciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporPaidéia (Ribeirão Preto)info:eu-repo/semantics/openAccess2023-12-12T06:20:03Zoai:repositorio.unesp.br:11449/29516Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462023-12-12T06:20:03Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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