Conceitos de gene: construção histórico-epistemológica e percepções de professores do Ensino Superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schneider, Eduarda Maria
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Justina, Lourdes Aparecida Della, Andrade, Mariana Bologna Soares de, Oliveira, Thais Benetti de, Caldeira, Ana Maria de Andrade [UNESP], Meglhioratti, Fernanda Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID261/v16_n2_a2011.pdf
http://hdl.handle.net/11449/134636
Resumo: Considering the importance that the discussion of concepts related to genetics has on the society and the necessity to approach science as a dynamic and historical activity, it will be discussed an essential concept to the understanding of biological inheritance: the concept of gene. This way, the article aims to discuss the differents concepts of genes in the history of biology and the relevance of addressing in teaching context this concept in a systemic perception of phenomena. Also, the paper have an analyses of the ideas about the concept of the gene from teachers from two university. The results indicate the presence of different definitions of the gene in the discourse of university teachers, with the predominance of gene concept as a structural, functional and/or informational unit.
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spelling Conceitos de gene: construção histórico-epistemológica e percepções de professores do Ensino SuperiorConcepts of gene: historical-epistemological construction and higher education teachers´ perceptionsConcept of geneSystemic view of biologyTeachers trainningConceito de geneVisão sistêmica da BiologiaFormação de professoresConsidering the importance that the discussion of concepts related to genetics has on the society and the necessity to approach science as a dynamic and historical activity, it will be discussed an essential concept to the understanding of biological inheritance: the concept of gene. This way, the article aims to discuss the differents concepts of genes in the history of biology and the relevance of addressing in teaching context this concept in a systemic perception of phenomena. Also, the paper have an analyses of the ideas about the concept of the gene from teachers from two university. The results indicate the presence of different definitions of the gene in the discourse of university teachers, with the predominance of gene concept as a structural, functional and/or informational unit.Considerando a importância que a discussão de conceitos relacionados à genética tem para a sociedade e a necessidade de abordar a ciência como uma atividade dinâmica e histórica, tratar-se- á aqui de um conceito indispensável ao entendimento da herança biológica: o conceito de gene. Neste sentido, objetiva-se nesse artigo discutir a presença de diferentes conceitos de genes na história da biologia e a relevância de se abordar no contexto de ensino o conceito de gene em uma percepção sistêmica dos fenômenos. Também, buscou-se analisar ideias de gene presentes em professores de duas universidades públicas. Os resultados apontaram a presença de diferentes definições de gene, com a predominância de ideias vinculadas ao estabelecimento do gene como unidade estrutural, funcional e/ou informacional.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Luís Edmundo Carrijo Coube, s/n, Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual do Oeste do Paraná Rua Universitária, 2069, Cascavel PR, CEP: 85819-110Universidade Estadual do Oeste do Paraná Rua Universitária, 2069, Cascavel PR, CEP: 85819-110Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Luís Edmundo Carrijo Coube, s/n, Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)Universidade Estadual de Londrina (UEL)Schneider, Eduarda MariaJustina, Lourdes Aparecida DellaAndrade, Mariana Bologna Soares deOliveira, Thais Benetti deCaldeira, Ana Maria de Andrade [UNESP]Meglhioratti, Fernanda Aparecida2016-03-02T12:57:46Z2016-03-02T12:57:46Z2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article201-222application/pdfhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID261/v16_n2_a2011.pdfInvestigações em Ensino de Ciências, v. 16, n. 2, p. 201-222, 2011.1518-8795http://hdl.handle.net/11449/134636ISSN1518-8795-2011-16-02-201-222.pdf784591248938000641682558886854313719288552692207998097136133314754807251876233360078830840463434Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporInvestigações em Ensino de Ciênciasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-24T14:40:34Zoai:repositorio.unesp.br:11449/134636Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-04-24T14:40:34Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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