Representação de ensino e docência: obras literárias de Rubem Alves em foco

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cardoso, Kelly Murback Alves [UNESP]
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/202928
http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2018-11-19/000907867.pdf
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spelling Representação de ensino e docência: obras literárias de Rubem Alves em focoAlves, Rubem 1933-2014Professores - FormaçãoEnsinoProfessoresEducaçãoBrasilNot availableNa década de 1980, a partir de produções da academia e incorporação de discursos acadêmicos pelas políticas públicas e sociedade, a culpabilização do fracasso escolar lançou-se sobre os professores, através do argumento da incompetência (SOUZA, 2006). O descontentamento com a baixa qualidade do ensino revelou muitas críticas à escola e principalmente aos professores, que passaram a ser considerados tecnicamente despreparados para atender a demanda educacional. Esses discursos que produzem uma imagem negativa dos professores se fazem presentes ainda nos dias atuais. As críticas de Rubem Alves sobre o sistema educacional brasileiro tiveram início por volta dos anos 1980, período que corresponde ao nascimento e fortalecimento dos discursos que embasam o argumento de incompetência dos professores. No entanto, as produções literárias desse autor revelaram a constituição de um pensamento pedagógico que se diferencia dos discursos daquele período, apontando diversos aspectos sobre a docência e o ensino que vão além da mera exigência da competência técnica dos professores. Desse modo, essa pesquisa investiga as representações de ensino e docência presentes nas obras de Rubem Alves. Considera-se que as obras literárias emitam representações da realidade histórica e social do autor, sejam de afirmação ou contraposição, e quando alcançam os diferentes leitores, as representações emitidas na literatura incorporam a representação da realidade desses indivíduos, cada qual com especificidade (CHARTIER,1991). Este estudo foi desenvolvido sob uma abordagem qualitativa, baseando-se nos pressupostos da pesquisa bibliográfica. Os dados foram analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo (FRANCO, 2007). A pesquisa também demandou uma revisão bibliográfica e estudos teóricos das concepções de representação propostas por Roger Chartier e de docência e profissão docente discutidas por...Universidade Estadual Paulista (Unesp)Sarti, Flavia Medeiros [UNESP]Vasques, Andréia Lopes Pacheco [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Cardoso, Kelly Murback Alves [UNESP]2021-03-10T12:54:53Z2021-03-10T12:54:53Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis99 f.application/pdfCARDOSO, Kelly Murback Alves. Representação de ensino e docência: obras literárias de Rubem Alves em foco. 2018. 99 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura -Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro), 2018.http://hdl.handle.net/11449/202928990009078670206341http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2018-11-19/000907867.pdfAlmareponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-07-10T17:02:42Zoai:repositorio.unesp.br:11449/202928Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T15:38:30.116492Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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