Educação continuada do catalogador na modalidade a distância: uma proposta alternativa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Ana Maria
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Santos, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-37862004000100004
http://hdl.handle.net/11449/114225
Resumo: This paper presents a proposal for the teaching of cataloguing, emphasizing the problem-solving methodology. The proposal was designed for the distance-based continuing education of the professional cataloguer. It takes into account the challenges inherent to the development of interactive and inter-disciplinary tasks, as well as the development of directed self-education and critical consciousness of that professional, inasmuch as he becomes an active subject, manager of his/her own education.
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spelling Educação continuada do catalogador na modalidade a distância: uma proposta alternativaCataloguer's distance-based continuing education: an alternative proposalEducação continuadaEducação a distânciaCatalogaçãoMetodologia da problematizaçãoContinuing educationDistance-based educationCataloguingProblem-solving methodologyThis paper presents a proposal for the teaching of cataloguing, emphasizing the problem-solving methodology. The proposal was designed for the distance-based continuing education of the professional cataloguer. It takes into account the challenges inherent to the development of interactive and inter-disciplinary tasks, as well as the development of directed self-education and critical consciousness of that professional, inasmuch as he becomes an active subject, manager of his/her own education.Apresenta uma proposta para o ensino de catalogação, com ênfase na Metodologia da Problematização. A proposta está voltada para a educação continuada a distância do profissional catalogador, e leva em conta os desafios implicados no desenvolvimento da interatividade, da interdisciplinaridade, da auto-educação e da consciência crítica desse profissional, uma vez que ele se torna sujeito ativo e gerenciador de sua própria educação.Universidade do Estado de Santa Catarina Departamento de BiblioteconomiaUniversidade Estadual Paulista Departamento de Ciência da Informação Programa de Pós-Graduação em Ciência da InformaçãoUniversidade Estadual Paulista Departamento de Ciência da Informação Programa de Pós-Graduação em Ciência da InformaçãoPontifícia Universidade Católica de CampinasUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pereira, Ana MariaSantos, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa [UNESP]2015-02-02T12:39:21Z2015-02-02T12:39:21Z2004-04-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article47-58application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S0103-37862004000100004Transinformação. Pontifícia Universidade Católica de Campinas, v. 16, n. 1, p. 47-58, 2004.0103-3786http://hdl.handle.net/11449/11422510.1590/S0103-37862004000100004S0103-37862004000100004S0103-37862004000100004.pdfSciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporTransinformação0.2550,192info:eu-repo/semantics/openAccess2023-12-15T06:22:47Zoai:repositorio.unesp.br:11449/114225Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462023-12-15T06:22:47Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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