O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA

• Autor(a) principal: Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/202677
• topic: Lúdico; Jogo; Programa Teacch®; Transtorno do Espectro Autista; Playful; Game; Teacch® Program; Autistic Spectrum Disorder; Ludic; Juego; Trastorno del Espectro Autista

Já há alguns anos a realidade escolar vem enfrentando constantes mudanças, em decorrência da implantação de novas políticas públicas, mudanças essas que afetam todos os níveis de funcionamento da escola como instituição, desde seus projetos pedagógicos até chegar a seu corpo discente. Nesse aspecto, ressaltamos as dificuldades relatadas por professores para lidar em sala de aula com o cotidiano do trabalho com o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A ênfase na aprendizagem através do lúdico mostrou-se muito produtiva nesse aspecto, mais especificamente através do jogo com o Programa Teacch®. Levando a problemática em conta de como desenvolver jogos baseados no Programa Teacch® que possam ajudar no desenvolvimento de alunos com TEA, onde, partindo desse questionamento foi traçado o objetivo geral desta dissertação que foi desenvolver jogos adaptados com base no Programa Teacch® para alunos com TEA oportunizando e facilitando o processo de ensino e aprendizagem, além dos objetivos específicos que foram a elaboração e aplicação de jogos adaptados com base no Programa Teacch® e a analise segundo a ótica do professor sobre a usabilidade do produto em sala de aula, observando se houve impacto no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas trabalhadas e se os momentos de aplicação dos jogos tornaram-se lúdicos para os alunos com TEA. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e de desenvolvimento - já que o estudo envolveu a criação de um produto educacional – caixa de jogos. Para a coleta de dados foram feitas pesquisas e análises em instituições e documentos, assim como a aplicação do produto, quando foi analisada e validada, através de questionários e roda de conversas, a usabilidade desses jogos em sala de aula sob a ótica do professor. A aplicação do produto trouxe dados, relatos e resultados relevantes para essa temática junto com uma grande contribuição no que se refere ao desenvolvimento e usabilidade em sala de aula de jogos para a facilitação do processo de ensino e aprendizagem do aluno com TEA tornando lúdico esse processo. Os resultados mostraram que essa facilitação foi conseguida, visto que todos os objetivos propostos foram alcançados, principalmente a constatação de que o aluno com TEA apresentou mais facilidade no aprendizado nas diversas disciplinas trabalhadas e também no seu aspecto psicomotor com o uso do jogo na percepção de seus professores de sala de aula. Os resultados revelaram ainda uma forma diferente e divertida de aprender para os alunos, além de facilitar a interação com seus colegas de classe, tornando esses momentos de aprendizado e de socialização lúdicos e prazerosos. Concluiu-se que os cinco jogos adaptados e baseados no Programa Teacch® permitiram que o aluno com TEA tivesse a oportunidade de percorrer um caminho viável no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem segundo a ótica do professor. Desse modo, a pesquisa mostrou que a tríade: Lúdico, Programa Teacch® e TEA é um importante instrumento para que alunos e professores usufruam da oportunidade de ensinar e aprender de maneira lúdica.