O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/202677
Resumo: Já há alguns anos a realidade escolar vem enfrentando constantes mudanças, em decorrência da implantação de novas políticas públicas, mudanças essas que afetam todos os níveis de funcionamento da escola como instituição, desde seus projetos pedagógicos até chegar a seu corpo discente. Nesse aspecto, ressaltamos as dificuldades relatadas por professores para lidar em sala de aula com o cotidiano do trabalho com o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A ênfase na aprendizagem através do lúdico mostrou-se muito produtiva nesse aspecto, mais especificamente através do jogo com o Programa Teacch®. Levando a problemática em conta de como desenvolver jogos baseados no Programa Teacch® que possam ajudar no desenvolvimento de alunos com TEA, onde, partindo desse questionamento foi traçado o objetivo geral desta dissertação que foi desenvolver jogos adaptados com base no Programa Teacch® para alunos com TEA oportunizando e facilitando o processo de ensino e aprendizagem, além dos objetivos específicos que foram a elaboração e aplicação de jogos adaptados com base no Programa Teacch® e a analise segundo a ótica do professor sobre a usabilidade do produto em sala de aula, observando se houve impacto no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas trabalhadas e se os momentos de aplicação dos jogos tornaram-se lúdicos para os alunos com TEA. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e de desenvolvimento - já que o estudo envolveu a criação de um produto educacional – caixa de jogos. Para a coleta de dados foram feitas pesquisas e análises em instituições e documentos, assim como a aplicação do produto, quando foi analisada e validada, através de questionários e roda de conversas, a usabilidade desses jogos em sala de aula sob a ótica do professor. A aplicação do produto trouxe dados, relatos e resultados relevantes para essa temática junto com uma grande contribuição no que se refere ao desenvolvimento e usabilidade em sala de aula de jogos para a facilitação do processo de ensino e aprendizagem do aluno com TEA tornando lúdico esse processo. Os resultados mostraram que essa facilitação foi conseguida, visto que todos os objetivos propostos foram alcançados, principalmente a constatação de que o aluno com TEA apresentou mais facilidade no aprendizado nas diversas disciplinas trabalhadas e também no seu aspecto psicomotor com o uso do jogo na percepção de seus professores de sala de aula. Os resultados revelaram ainda uma forma diferente e divertida de aprender para os alunos, além de facilitar a interação com seus colegas de classe, tornando esses momentos de aprendizado e de socialização lúdicos e prazerosos. Concluiu-se que os cinco jogos adaptados e baseados no Programa Teacch® permitiram que o aluno com TEA tivesse a oportunidade de percorrer um caminho viável no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem segundo a ótica do professor. Desse modo, a pesquisa mostrou que a tríade: Lúdico, Programa Teacch® e TEA é um importante instrumento para que alunos e professores usufruam da oportunidade de ensinar e aprender de maneira lúdica.
id UNSP_a026e8efc240ae27207156618823d4d0
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/202677
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str 2946
spelling O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEAThe development of games based on the Teacch® Program for students with ASDLúdicoJogoPrograma Teacch®Transtorno do Espectro AutistaPlayfulGameTeacch® ProgramAutistic Spectrum DisorderLudicJuegoTrastorno del Espectro AutistaJá há alguns anos a realidade escolar vem enfrentando constantes mudanças, em decorrência da implantação de novas políticas públicas, mudanças essas que afetam todos os níveis de funcionamento da escola como instituição, desde seus projetos pedagógicos até chegar a seu corpo discente. Nesse aspecto, ressaltamos as dificuldades relatadas por professores para lidar em sala de aula com o cotidiano do trabalho com o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A ênfase na aprendizagem através do lúdico mostrou-se muito produtiva nesse aspecto, mais especificamente através do jogo com o Programa Teacch®. Levando a problemática em conta de como desenvolver jogos baseados no Programa Teacch® que possam ajudar no desenvolvimento de alunos com TEA, onde, partindo desse questionamento foi traçado o objetivo geral desta dissertação que foi desenvolver jogos adaptados com base no Programa Teacch® para alunos com TEA oportunizando e facilitando o processo de ensino e aprendizagem, além dos objetivos específicos que foram a elaboração e aplicação de jogos adaptados com base no Programa Teacch® e a analise segundo a ótica do professor sobre a usabilidade do produto em sala de aula, observando se houve impacto no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas trabalhadas e se os momentos de aplicação dos jogos tornaram-se lúdicos para os alunos com TEA. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e de desenvolvimento - já que o estudo envolveu a criação de um produto educacional – caixa de jogos. Para a coleta de dados foram feitas pesquisas e análises em instituições e documentos, assim como a aplicação do produto, quando foi analisada e validada, através de questionários e roda de conversas, a usabilidade desses jogos em sala de aula sob a ótica do professor. A aplicação do produto trouxe dados, relatos e resultados relevantes para essa temática junto com uma grande contribuição no que se refere ao desenvolvimento e usabilidade em sala de aula de jogos para a facilitação do processo de ensino e aprendizagem do aluno com TEA tornando lúdico esse processo. Os resultados mostraram que essa facilitação foi conseguida, visto que todos os objetivos propostos foram alcançados, principalmente a constatação de que o aluno com TEA apresentou mais facilidade no aprendizado nas diversas disciplinas trabalhadas e também no seu aspecto psicomotor com o uso do jogo na percepção de seus professores de sala de aula. Os resultados revelaram ainda uma forma diferente e divertida de aprender para os alunos, além de facilitar a interação com seus colegas de classe, tornando esses momentos de aprendizado e de socialização lúdicos e prazerosos. Concluiu-se que os cinco jogos adaptados e baseados no Programa Teacch® permitiram que o aluno com TEA tivesse a oportunidade de percorrer um caminho viável no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem segundo a ótica do professor. Desse modo, a pesquisa mostrou que a tríade: Lúdico, Programa Teacch® e TEA é um importante instrumento para que alunos e professores usufruam da oportunidade de ensinar e aprender de maneira lúdica.For some years now, the school reality has been facing constant changes, due to the implementation of new public policies, changes that affect all levels of functioning of the school as an institution, from its pedagogical projects to reaching its student body. In this regard, we highlight the difficulties reported by teachers to deal in the classroom with the daily work with students with Autistic Spectrum Disorder (ASD). The emphasis on learning through play proved to be very productive in this regard, more specifically through playing with the Teacch® Program. Taking into account the problem of how to develop games based on the Teacch® Program that can help in the development of students with ASD, where, based on this questioning, the general objective of this dissertation was outlined, which was to develop adapted games based on the Teacch® Program for students with ASD providing opportunities and facilitating the teaching and learning process, in addition to the specific objectives that were the elaboration and application of games adapted based on the Teacch® Program and the analysis according to the teacher's perspective on the usability of the product in the classroom, observing if there was an impact on the teaching and learning process of the subjects worked on and if the moments of application of the games became playful for students with ASD. To this end, a qualitative, exploratory and developmental research was carried out - since the study involved the creation of an educational product - game box. For data collection, research and analysis were carried out in institutions and documents, as well as the application of the product, when it was analyzed and validated, through questionnaires and conversations, the usability of these games in the classroom from the teacher's perspective. The application of the product brought relevant data, reports and results for this theme together with a great contribution with regard to the development and usability in the games classroom to facilitate the teaching and learning process of students with ASD making this process playful. The results showed that this facilitation was achieved, since all the proposed objectives were achieved, mainly the finding that the student with ASD had an easier time learning in the various disciplines worked and also in his psychomotor aspect with the use of the game in the perception of your classroom teachers. The results also revealed a different and fun way to learn for students, in addition to facilitating interaction with their classmates, making these moments of learning and socializing playful and pleasurable. It was concluded that the five games adapted and based on the Teacch® Program allowed the student with ASD to have the opportunity to follow a viable path with regard to their learning process according to the teacher's perspective. Thus, the research showed that the triad: Playful, Teacch® Program and ASD is an important instrument for students and teachers to enjoy the opportunity to teach and learn in a playful way.Universidade Estadual Paulista (Unesp)Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio2021-02-11T00:57:54Z2021-02-11T00:57:54Z2020-12-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/20267733004056091P0porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2023-11-05T06:06:49Zoai:repositorio.unesp.br:11449/202677Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T16:56:32.869411Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
The development of games based on the Teacch® Program for students with ASD
title O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
spellingShingle O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
Lúdico
Jogo
Programa Teacch®
Transtorno do Espectro Autista
Playful
Game
Teacch® Program
Autistic Spectrum Disorder
Ludic
Juego
Trastorno del Espectro Autista
title_short O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
title_full O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
title_fullStr O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
title_full_unstemmed O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
title_sort O desenvolvimento de jogos com base no Programa Teacch® para alunos com TEA
author Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
author_facet Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho [UNESP]
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Verdiani, Carlos Eduardo Sampaio
dc.subject.por.fl_str_mv Lúdico
Jogo
Programa Teacch®
Transtorno do Espectro Autista
Playful
Game
Teacch® Program
Autistic Spectrum Disorder
Ludic
Juego
Trastorno del Espectro Autista
topic Lúdico
Jogo
Programa Teacch®
Transtorno do Espectro Autista
Playful
Game
Teacch® Program
Autistic Spectrum Disorder
Ludic
Juego
Trastorno del Espectro Autista
description Já há alguns anos a realidade escolar vem enfrentando constantes mudanças, em decorrência da implantação de novas políticas públicas, mudanças essas que afetam todos os níveis de funcionamento da escola como instituição, desde seus projetos pedagógicos até chegar a seu corpo discente. Nesse aspecto, ressaltamos as dificuldades relatadas por professores para lidar em sala de aula com o cotidiano do trabalho com o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A ênfase na aprendizagem através do lúdico mostrou-se muito produtiva nesse aspecto, mais especificamente através do jogo com o Programa Teacch®. Levando a problemática em conta de como desenvolver jogos baseados no Programa Teacch® que possam ajudar no desenvolvimento de alunos com TEA, onde, partindo desse questionamento foi traçado o objetivo geral desta dissertação que foi desenvolver jogos adaptados com base no Programa Teacch® para alunos com TEA oportunizando e facilitando o processo de ensino e aprendizagem, além dos objetivos específicos que foram a elaboração e aplicação de jogos adaptados com base no Programa Teacch® e a analise segundo a ótica do professor sobre a usabilidade do produto em sala de aula, observando se houve impacto no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas trabalhadas e se os momentos de aplicação dos jogos tornaram-se lúdicos para os alunos com TEA. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e de desenvolvimento - já que o estudo envolveu a criação de um produto educacional – caixa de jogos. Para a coleta de dados foram feitas pesquisas e análises em instituições e documentos, assim como a aplicação do produto, quando foi analisada e validada, através de questionários e roda de conversas, a usabilidade desses jogos em sala de aula sob a ótica do professor. A aplicação do produto trouxe dados, relatos e resultados relevantes para essa temática junto com uma grande contribuição no que se refere ao desenvolvimento e usabilidade em sala de aula de jogos para a facilitação do processo de ensino e aprendizagem do aluno com TEA tornando lúdico esse processo. Os resultados mostraram que essa facilitação foi conseguida, visto que todos os objetivos propostos foram alcançados, principalmente a constatação de que o aluno com TEA apresentou mais facilidade no aprendizado nas diversas disciplinas trabalhadas e também no seu aspecto psicomotor com o uso do jogo na percepção de seus professores de sala de aula. Os resultados revelaram ainda uma forma diferente e divertida de aprender para os alunos, além de facilitar a interação com seus colegas de classe, tornando esses momentos de aprendizado e de socialização lúdicos e prazerosos. Concluiu-se que os cinco jogos adaptados e baseados no Programa Teacch® permitiram que o aluno com TEA tivesse a oportunidade de percorrer um caminho viável no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem segundo a ótica do professor. Desse modo, a pesquisa mostrou que a tríade: Lúdico, Programa Teacch® e TEA é um importante instrumento para que alunos e professores usufruam da oportunidade de ensinar e aprender de maneira lúdica.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-12-03
2021-02-11T00:57:54Z
2021-02-11T00:57:54Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11449/202677
33004056091P0
url http://hdl.handle.net/11449/202677
identifier_str_mv 33004056091P0
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808128724865908736