Diretor de escola no Brasil: reflexões sobre seu papel na atualidade
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNESP |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11449/250424 |
Resumo: | Este trabalho tem por objetivo geral identificar e analisar as atribuições do diretor escolar da rede estadual paulista, pautando-se na Resolução da SEE/SP 56/2016 e como objetivo específico realizar esta análise à luz das implicações neoliberais. Por meio de uma abordagem qualitativa realizou-se uma pesquisa bibliográfica e análise documental. A pesquisa bibliográfica abrangeu a temática da administração escolar bem como dos princípios do neoliberalismo e suas implicações para a gestão das escolas. Já a análise documental sobre a gestão escolar no Estado de São Paulo, com o objetivo de responder se as atribuições e exigências atuais constantes desta Resolução estão articuladas ao atual cenário neoliberal e como os princípios do neoliberalismo se revelam na Resolução SE 56/2016. Os resultados evidenciam que a Resolução abrange papel e atribuições do diretor de escola destacadamente funcionais ao neoliberalismo e à abordagem gerencialista da administração educacional. Registra-se, também, a necessidade de um aprofundamento quanto ao cotidiano do diretor de escola e como a Resolução SE 56/2016, transparece nas práticas cotidianas da escola. |
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Diretor de escola no Brasil: reflexões sobre seu papel na atualidadeSchool director in Brazil: reflections on his current roleNeoliberalismoGestão escolarResolução SE 56/2016Este trabalho tem por objetivo geral identificar e analisar as atribuições do diretor escolar da rede estadual paulista, pautando-se na Resolução da SEE/SP 56/2016 e como objetivo específico realizar esta análise à luz das implicações neoliberais. Por meio de uma abordagem qualitativa realizou-se uma pesquisa bibliográfica e análise documental. A pesquisa bibliográfica abrangeu a temática da administração escolar bem como dos princípios do neoliberalismo e suas implicações para a gestão das escolas. Já a análise documental sobre a gestão escolar no Estado de São Paulo, com o objetivo de responder se as atribuições e exigências atuais constantes desta Resolução estão articuladas ao atual cenário neoliberal e como os princípios do neoliberalismo se revelam na Resolução SE 56/2016. Os resultados evidenciam que a Resolução abrange papel e atribuições do diretor de escola destacadamente funcionais ao neoliberalismo e à abordagem gerencialista da administração educacional. Registra-se, também, a necessidade de um aprofundamento quanto ao cotidiano do diretor de escola e como a Resolução SE 56/2016, transparece nas práticas cotidianas da escola.Não recebi financiamentoUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Borghi, Raquel Fontes [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Moreira, Rebeca Martins2023-08-23T13:09:01Z2023-08-23T13:09:01Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/250424porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2023-12-05T06:21:25Zoai:repositorio.unesp.br:11449/250424Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T19:34:38.344334Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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