Espaço e o cotidiano dos jovens escolares no processo ensino-aprendizagem em geografia, uma experiência no PIBID Ourinhos

• Autor(a) principal: Gabriel, Gabriel Grazzini [UNESP]
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/156118; http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2017-09-06/000890615.pdf
• topic: Geografia - Estudo e ensino - Ourinhos (SP); Educação do adolescente; Professores

Esta pesquisa buscou abordar o espaço geográfico como categoria de análise que auxilie o professor no planejamento e execução de aulas de Geografia utilizando-se de links entre os conteúdos geográficos e as práticas cotidianas de jovens escolares. Assim, foi escolhida como hipótese de investigação que a aproximação entre o objetivo de mediar o conhecimento, por parte do professor, e a necessidade (objetivo) de o estudante aprender os conteúdos escolares, passa pela necessidade de conhecer e transformar o meio, ou seja, o espaço no qual está inserido. Então, o estudo buscou refletir como as práticas exercidas por estes jovens escolares podem carregar em si elementos geográficos intimamente ligados com espaço geográfico. Para isso apoiou-se em teorias geográficas, filosóficas e pedagógicas referentes à Pedagogia Histórico Crítica, Teoria Histórico-Cultural, espaço, cotidiano, práxis e a observações empíricas e a execuções de sequências didáticas na escola sede do PIBID Geografia - Ourinhos