A reestruturação do projeto pedagógico de um curso de licenciatura em física de uma universidade pública: contribuições de licenciandos ao processo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camargo, Sérgio
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Nardi, Roberto [UNESP], Ghiotto, Renato Tonin [UNESP], Caluzi, João José [UNESP], Xavier, José Armando [UNESP], Rubo, Elisabete Aparecida Andrello [UNESP], Ruggiero, Lígia de Oliveira [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140314
http://hdl.handle.net/11449/134906
Resumo: We aim to report the outcomes of a broader study on Physics teachers' pre-service education, whose data were collected during the restructuring process of the undergraduate program curriculum in Physics Education , carried out in a Brazilian public university. During this process, it was taken into consideration: the pertinent legislation, pre-service and in-service Physics teachers, and university professors' demands who contributed from different positions for the final project organization. To read and interpret discourses of those involved in this process we adopted notions on curricular development and discourse analysis. In this paper we analyze only contributions of future teachers involved in the process.
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spelling A reestruturação do projeto pedagógico de um curso de licenciatura em física de uma universidade pública: contribuições de licenciandos ao processoThe restructuring of the pedagogical program of a brazilian public university's degree in physics education: contributions of future teachers to the processPhysics teachers' educationDiscourse analysisCurriculum restructurationFormação de professores de físicaAnálise do discursoReestruturação curricularWe aim to report the outcomes of a broader study on Physics teachers' pre-service education, whose data were collected during the restructuring process of the undergraduate program curriculum in Physics Education , carried out in a Brazilian public university. During this process, it was taken into consideration: the pertinent legislation, pre-service and in-service Physics teachers, and university professors' demands who contributed from different positions for the final project organization. To read and interpret discourses of those involved in this process we adopted notions on curricular development and discourse analysis. In this paper we analyze only contributions of future teachers involved in the process.Relatamos aqui conclusões de um estudo sobre formação inicial de professores, cujos dados foram constituídos durante o processo de reestruturação de um projeto pedagógico de um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública. Durante esse processo, foram consideradas a legislação pertinente e as demandas de licenciandos, docentes universitários e de professores de Física em exercício na educação básica que, contribuindo a partir de diferentes posições, colaboraram fornecendo elementos para a configuração final do projeto. Para a leitura e interpretação dos discursos desses segmentos, foram adotadas como referências noções sobre desenvolvimento curricular e análise do discurso. Nesta comunicação, analisamos apenas as contribuições dos licenciandos envolvidos no processo.Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Federal do Paraná, Departamento de Teoria e Prática de Ensino, Setor de Educação, Curitiba-PRUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Física, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Física, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Federal do Paraná (UFPR)Universidade Estadual Paulista (Unesp)Camargo, SérgioNardi, Roberto [UNESP]Ghiotto, Renato Tonin [UNESP]Caluzi, João José [UNESP]Xavier, José Armando [UNESP]Rubo, Elisabete Aparecida Andrello [UNESP]Ruggiero, Lígia de Oliveira [UNESP]2016-03-02T12:58:56Z2016-03-02T12:58:56Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article217-235application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140314Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 14, n. 3, p. 217-235, 2012.1983-2117http://hdl.handle.net/11449/13490610.1590/1983-21172012140314S1983-21172012000300217S1983-21172012000300217.pdf4449947783474945671936828226523845512477609457604471455206932709Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporEnsaio: Pesquisa em Educação em Ciênciasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-26T19:48:02Zoai:repositorio.unesp.br:11449/134906Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-06T00:03:08.073413Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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