Turbelab: jogo sério sobre ciências para o desenvolvimento de funções executivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bagdzius, Alice Couto
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
Texto Completo: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31206
Resumo: A tecnologia de games tem se mostrado um recurso promissor em diversas áreas do desenvolvimento. Na escola, as intervenções tecnológicas são cada vez mais frequentes e o desenvolvimento das Funções Executivas (FEs) está entre os temas mais estudados, uma vez que impacta diversos setores da vida de jovens. Por isso, estratégias que engajem esses jovens a manter-se desenvolvendo-as são muito válidas, como o uso de jogos, por exemplo. O objetivo do presente estudo foi projetar, desenvolver e testar a usabilidade de um jogo sério com temática de ciências, denominado TurbeLab, para apoiar o treino de FEs em crianças e adolescentes. O método foi desenvolvido por uma equipe multidisciplinar, que trabalhou em conjunto para a criação de um jogo sério. Inicialmente foi feita uma análise de necessidades do público-alvo para definições do game design, implementação do jogo e posterior estudo de usabilidade, que foi dividido em 3 etapas, com melhorias constantes: estudo piloto, 1ª rodada do teste de usabilidade e 2ª rodada do teste de usabilidade, todos com aplicação do System Usability System (SUS) e um questionário desenvolvido pelos autores do projeto. Os índices de validade de conteúdo foram obtidos por meio da avaliação de um grupo de juízes, para assegurar a coerência teórica do jogo, além de passar por uma avaliação por heurísticas de usabilidade, possibilitando a geração de melhorias na interface e na interação do jogo. Os resultados mostraram pontuações satisfatórias para a usabilidade, bem como bons índices de validade de conteúdo, demonstrando que o jogo desenvolvido está apto para o público-alvo definido. O TurbeLab já está disponível de forma gratuita na loja Play Store.
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spelling Bagdzius, Alice CoutoCorrêa, Ana Grasielle Dionísio2023-02-02T22:32:42Z2023-02-02T22:32:42Z2022-12-09A tecnologia de games tem se mostrado um recurso promissor em diversas áreas do desenvolvimento. Na escola, as intervenções tecnológicas são cada vez mais frequentes e o desenvolvimento das Funções Executivas (FEs) está entre os temas mais estudados, uma vez que impacta diversos setores da vida de jovens. Por isso, estratégias que engajem esses jovens a manter-se desenvolvendo-as são muito válidas, como o uso de jogos, por exemplo. O objetivo do presente estudo foi projetar, desenvolver e testar a usabilidade de um jogo sério com temática de ciências, denominado TurbeLab, para apoiar o treino de FEs em crianças e adolescentes. O método foi desenvolvido por uma equipe multidisciplinar, que trabalhou em conjunto para a criação de um jogo sério. Inicialmente foi feita uma análise de necessidades do público-alvo para definições do game design, implementação do jogo e posterior estudo de usabilidade, que foi dividido em 3 etapas, com melhorias constantes: estudo piloto, 1ª rodada do teste de usabilidade e 2ª rodada do teste de usabilidade, todos com aplicação do System Usability System (SUS) e um questionário desenvolvido pelos autores do projeto. Os índices de validade de conteúdo foram obtidos por meio da avaliação de um grupo de juízes, para assegurar a coerência teórica do jogo, além de passar por uma avaliação por heurísticas de usabilidade, possibilitando a geração de melhorias na interface e na interação do jogo. Os resultados mostraram pontuações satisfatórias para a usabilidade, bem como bons índices de validade de conteúdo, demonstrando que o jogo desenvolvido está apto para o público-alvo definido. 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In school, technological interventions are increasingly frequent and the development of Executive Functions (EFs) is among the most studied topics, since it impacts several sectors of young people's lives. Therefore, strategies that engage these young people to keep developing them are very valid, such as the use of games, for example. The objective of this study was to design, develop, and test the usability of a serious science-themed game, called Turbe called TurbeLab, to support the training of FEs in children and adolescents. O method was developed by a multidisciplinary team that worked together to create a serious game. Initially, a needs analysis of the target audience was done to define the game designto define the game design, game implementation, and subsequent usability study, which was divided into 3 stages, with constant improvements: pilot study, 1st round of usability test usability test and 2nd round of the usability test, all with application of the System Usability System (SUS) and a questionnaire developed by the authors of the project. The indices of content validity of content validity were obtained through the evaluation of a group of judges, to ensure the theoretical coherence of the game, besides undergoing an evaluation by usability heuristics allowing the generation of improvements in the game's interface and interaction. The results showed satisfactory scores for usability, as well as good indices of content validity, demonstrating that the content validity, demonstrating that the developed game is suitable for the defined target audience. O TurbeLab is now available for free on the Play Store.executive functionsgamesgame developmentusabilityBrasilCentro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)UPMDistúrbios do DesenvolvimentoCNPQ:. CIENCIAS BIOLOGICASORIGINALAlice Couto.pdfAlice Couto.pdfTurbelab: jogo sério sobre ciências para o desenvolvimento de funções executivasapplication/pdf3031482https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/f2860fe5-5489-442a-ad8f-bf39797da111/download2a198b7b6873f910b7a1cdc92c52bb39MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/4cd93de0-9167-45db-9357-17d357a1ffa3/downloade39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81997https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/f11722a1-fe8f-4ffe-96ed-45427801eecf/downloadfb735e1a8fa1feda568f1b61905f8d57MD53TEXTAlice Couto.pdf.txtAlice Couto.pdf.txtExtracted texttext/plain171564https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/9ae9dfba-32fd-4198-93cf-456c3645efdb/downloadac67148c40f07913fa025cae9c14dc65MD54THUMBNAILAlice Couto.pdf.jpgAlice Couto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1187https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/c48732d1-42a2-41a7-9843-10e9c26d471b/download9a4f6c49b80a76e85e7e5b31b1790ccbMD5510899/312062023-02-03 01:02:30.087http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Braziloai:dspace.mackenzie.br:10899/31206https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772023-02-03T01:02:30Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)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