Impacto de programas de intervenção motora na competência motora de crianças escolares

• Autor(a) principal: Bandeira, Paulo Felipe Ribeiro
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/202163
• topic: Desenvolvimento motor; Crianças

Introdução: Atrasos nas habilidades motoras fundamentais estão relacionados negativamente com outros aspectos do desenvolvimento infantil, como por exemplo, a percepção de competência, o engajamento em atividades motoras e nos níveis de atividade física e obesidade. Estratégias interventivas são importantes para amenizar esses atrasos e conduzir as crianças para um estilo de vida ativo e saudável, sobretudo, as estratégias que são baseadas em climas motivacionais para a maestria. Objetivos: (Artigo 1) O objetivo do presente estudo foi revisar sistematicamente os estudos experimentais e quase experimentais que implementaram o Clima de Motivação para a Maestria em intervenções motoras e verificaram o impacto da mesma em habilidades motoras fundamentais de crianças. (Artigo 2) investigar qual o impacto de uma intervenção motora implementada com o Clima de Motivação para a Maestria nos critérios motores de habilidades motoras fundamentais de locomoção e controle de objeto de meninos e meninas em diferentes idades. Métodos: O presente estudo caracteriza-se como: (Artigo 1) Revisão Sistemática. Foi realizada uma busca sem restrições de idioma e data em oito bases de dados. Foram incluídos estudos de intervenção motora utilizando o clima de motivação orientado para a maestria com foco em estratégias para otimizar o desempenho em habilidades motoras fundamentais de locomoção e controle de objeto em crianças de 3 a 10 anos de idade. Foram incluídos estudos experimentais e quase-experimentais com grupo controle. A avaliação da qualidade metodológica foi realizada por dois revisores de forma independente; (Artigo 2). Estudo quase experimental. Participaram do estudo 499 crianças de ambos os sexos com idade entre 5 e dez anos, sendo 261 do grupo interventivo e 238 do grupo controle, distribuídas em três faixas etárias 5-6, 7-8 e 9-10 anos de idade. Para avaliar o desempenho motor foi utilizado o Test of Gross Motor Development – 2 (TGMD-2). A intervençaõ motora foi implementada a partir do Clima Motivacional para a maestria. Foi utilizado um modelo logístico com 1 parâmetro (β) que indica a dificuldade de cada critério na pré e pós-intervenção, a dificuldade de cada item pode variar entre -4 (eixo mais fácil) e 4 (eixo mais difícil), Valores de delta foram calculados na primeira e segunda tentativa (Tentativa 1 Pós Intervenção - Tentativa 1 Pré-Intervenção / Tentativa 2 Pós Intervenção - Tentativa 2 Pré-Intervenção) para observar os ganhos nos critérios motores das habilidades motoras dos grupos intervenção e controle após o programa de intervenção. Resultados: (Artigo 1) Seis artigos (5 experimentais e 1 quase-experimental) descrevendo intervenções motoras baseadas no clima de motivação orientado para a maestria foram incluídos. Os participantes eram crianças que tinham atrasos motores identificados, com e sem deficiência física ou cognitiva. Todos os estudos indicaram efeito positivo dos programas de intervenção motora nas habilidades de locomoção e controle de objeto. Apenas um estudo ficou abaixo da média nos critérios da avaliação da qualidade metodológica. (Artigo 2) O programa de intervenção baseado no Clima Motivacional a Maestria indicou resultados positivos nas habilidades de locomoção nos grupos interventivos em todas as faixas etárias, ressalta-se que nas habilidades de salto horizontal e passada, apesar de ganhos serem observados nos meninos e meninas de todas as faixas etárias, ainda há uma dificuldade de execução dessas habilidades principalmente nas crianças de 5 e 6 anos de idade. Nos meninos e meninas de 9-10 anos a maestria foi alcançada nas habilidades de galope e corrida lateral, essas habilidades são importantes em movimentos que exijam ritmo, como na luta, nas danças e em alguns esportes. Os resultados do grupo controle atentam para uma preocupação já evidenciada na literatura, o abandono das práticas motoras devido à baixa competência motora real e percebida.