Dialogismo e fonoaudiologia : a intersubjetividade na clínica

• Autor(a) principal: Cardoso, Jefferson Lopes
• Data de Publicação: 2002
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/4093
• topic: Linguagem e línguas

Cette recherche se propose à réfléchir et à discuter des aspects concemant le domaine de l'orthophonie. Parmi ces aspects-là, on détache le processus de construction de ce champ d'étude qui a déterminé non seulement le profil professionnel, mais aussi le champ de travail de l'orthophoniste. On se consacre surtout à la discussion de topiques liés à la clinique du langage dans l'orthophonie, étant donné que les réflexions proposées se fondent sur la théorie du dialogisme étudiée par Mikhail Mikhailovitch Bakhtin. On commence racontant l'histoire de l'orthophonie au Brésil, dans le but d'identifier les reflets de cette histoire dans sa formation comme champ de savoir et dans sa pratique clinique. Ensuite un paronama de principales points qui caractérisent les théories de I'énonciation est présenté, ainsi qu'est exposé le parcours théorique de Bakhtin. Dans ce sens, on développe des considérations sur la philosophie du langage proposée par l'auteur pour plus en avant, suivant des criteres spécifiques, faire la sélection du corpus qui sera analysé. Ce corpus est formé par des livres indiqués dans la bibliographie des programmes de certaines disciplines qui font partie des cours universitaires d'orthophonie du Rio Grande do Sul. À partir de la sélection du corpus, sont effectués des analyses dont le but est celui de confronter le réferentiel théorique employé dans la thérapeutique de langage de l'orthophonie avec la théorie du dialogisme. Finalement, le dernier chapitre articule les connaissances produites tout au long du travail, en discutant la possibilité d'interlocution entre le dialogisme et l'orthophonie. Dans cette partie, en plus de se discuter la conception dialogique bakhtinienne et de la rapporter au contenu trouvé dans le corpus étudié, on réflete sur d'autres themes, comme le travail clinique avec le langage, la fonction thérapeutique et les rapports entre le "théorique" et le "clinique".