A informática na escola como acontecimento : que sentidos estão sendo produzidos?

• Autor(a) principal: Matte, Marleni Nascimento
• Data de Publicação: 2000
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/252664
• topic: Discurso pedagógico; Informática na educação; Escola; Análise do discurso; Informática; Computador na educação

Este trabalho tem como objetivo a realização de uma anal ise do discurso pedagógico a fim de refletir sobre a presença da informática na escola como um acontecimento discursivo, verificando os sentidos produzidos por alunos e professores. É um estudo sobre o processo de informatização da escola, elaborado a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e alunos de duas escolas, do Rio Grande do Sul, visando a constituir um co/pus de análise. A partir das marcas de heterogeneidade mostrada, são descritas as posições ocupadas pelos sujeitos no fio do seu discurso; e, através dessas posições e dos sentidos produzidos, descrevem-se as relações e negociações materializadas nos discursos. A teoria da Análise de Discurso é utilizada como referencial teórico. São encontrados sentidos de negação e de afirmação da informática, revelando atitudes de resistência e de adesão. Esses sentidos ressoam sobre o acontecimento discursivo, mostrando a sua construção como um processo instável e não-homogêneo