Jogos matemáticos como recurso didático no ensino da subtração: o discurso docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Páscoa, Emanuela Galvão
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Godinho, Mara Silvana Ferreira, Targino de Moura, Francisco Marconcio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Horizontes
Texto Completo: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/913
Resumo: Nosso objetivo, nessa pesquisa, foi investigar que contribuições os professores atribuem aos jogos matemáticos como recurso didático para superação de dificuldades no trabalho pedagógico da subtração. A pesquisa foi realizada tendo uma abordagem qualitativa, onde escolhemos como método a pesquisa exploratória. Para a coleta de dados trabalhamos com documentos e entrevistas. As possibilidades com os jogos, demonstradas dentro da pesquisa, foram inúmeras, desde a construção de conceitos a conhecimentos anteriores ao entendimento propriamente dito da subtração. Essa relação vai desde a possibilidade do jogo como estratégia para o conhecimento matemático à prática e disponibilidade do professor, visando a possibilidade de um trabalho fundamentado e integrativo entre professores e alunos. Palavras-chave: Jogos Matemáticos; Subtração; Prática Pedagógica 
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