Metodologias ativas no ensino em ciências da saúde na visão dos estudantes de graduação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Glebson Moura
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Araujo, Maria Inez Oliveira, Lima, Shirley Verônica Melo Almeida, Menezes, Renata Ramos, Matos, Thais Santos de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Horizontes
DOI: 10.24933/horizontes.v36i3.537
Texto Completo: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/537
Resumo: O estudo investigou a visão dos estudantes de graduação em saúde sobre a aplicabilidade de metodologias ativas de ensino num Campus Universitário do Estado de Sergipe. No atual contexto, um dos importantes fatores revelados foi o déficit de conhecimento frente aos princípios da proposta pedagógica, uma vez que as metodologias ativas adotadas se apresentaram como facilitadoras do ensino e da aprendizagem através da participação dos sujeitos envolvidos, porém contraditoriamente houve barreiras que a limitaram, comprometendo encadeamentos importantes ao processo formativo. Espera-se que este saber aqui desvelado venha a contribuir com possíveis mudanças na formação do profissional de saúde.
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