Robótica educativa: uma experiência do PIBID interdisciplinar de tecnologias digitais

• Autor(a) principal: Debortoli, Luís Antônio
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Heinig, Carlos Eduardo, Odorizzi, Alessandra Victória, Pellense, Thiago, Marques, Leonardo Andrei, Oliveira, José Carlos de, Lopes, Maurício Capobianco
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
• Texto Completo: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8203
• topic: Robótica; Educação; Tecnologias

Em 2014, a Universidade Regional de Blumenau (FURB) implementou o subprojeto Interdisciplinar de Tecnologias Digitais do PIBID. Ele tem como objetivo desenvolver projetos e transformar o cenário educacional na inclusão e o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Segundo Valente (2014) as TDICs estão sendo usadas como forma de implementar abordagens educacionais com base na aprendizagem ativa, em que há a possibilidade de inverter a sala de aula. Sendo assim, as TDICs auxiliam na realização de tarefas, como na resolução de problemas e no desenvolvimento de projetos, possibilitando que o aluno se torne autor e ativo, deixando de ser um receptor passivo da informação. A robótica une a construção, o conceito de máquina e a computação, resultando em um robô com autonomia mecânica. A utilização de robôs na ciência não é algo novo e tem tomado espaço no cotidiano, não se mantendo apenas em laboratórios e centros de pesquisa. Por mais que sejam autônomos em alguns aspectos, tais como movimentação e solução de problemas, tratam-se de máquinas e não possuem vida própria. Sendo assim, é necessária a programação por parte de um ser humano para que ocorra seu funcionamento correto.