Dialogics, ethnography and health education

• Autor(a) principal: Martínez-Hernáez, Angel
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng
• Título da fonte: Revista de Saúde Pública
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rsp/article/view/32785
• topic: Antropologia Cultural; Promoção da Saúde; Educação em Saúde; Participação Comunitária; Pesquisa Qualitativa; Antropología Cultural; Promoción de la salud; Educación en Salud; Participación comunitaria; Investigación cualitativa; Anthropology; Cultural; Health Promotion; Health Education; Consumer Participation; Qualitative Research

Nos últimos anos, o método etnográfico revelou-se como um adequado instrumento para as intervenções em saúde pública e na educação em saúde. Não obstante, seu uso contradiz determinados modelos de intervenção definidos como monológicos, a exemplo das campanhas de meios de comunicação de massa e as filosofias do "ator racional". Foram analisadas criticamente algumas bases epistemológicas desses modelos, como a unidimensionalidade na análise dos processos de saúde/doença/atendimento, a unidirecionalidade comunicativa e a hierarquia. No seu lugar, propõe-se um modelo dialógico baseado no método etnográfico e organizado a partir dos critérios de multidimensionalidade, bidirecionalidade e simetria. A etnografia permite melhorar a efetividade das intervenções ao fornecer uma base empírica para o desenho dos projetos e ao propiciar a participação social em saúde.