Ensino da argumentação: uma análise propositiva do gênero comentário online

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Severo Júnior, José Paulo Tavares
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Santos, Maria de Fátima Silva dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linha D'Água (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/211299
Resumo: Este artigo objetiva examinar a ocorrência de relações discursivo-argumentativas em textos do gênero comentário online que são postados em redes sociais, paralelamente à reflexão sobre a abordagem da argumentação no ensino de Língua Portuguesa. Caracteriza-se como estudo exploratório, de natureza qualitativa e delineado por pesquisa bibliográfica. O corpus de análise é composto por um post de notícia publicado no perfil do jornal Estadão, no Instagram, e pelos comentários reativos à postagem. Os resultados da análise indicaram a ocorrência de diferentes relações argumentativas nos comentários em que os enunciados são encadeados por articuladores textuais, o que sugere a importância do trabalho com os elementos linguístico-discursivos no ensino da argumentação, sobretudo em textos contemporâneos veiculados virtualmente.
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