Meaning of school failure to social actors who use the program of school health primary care - PROASE at the municipality of Ribeirão Preto

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferriani, Maria das Graças Carvalho
Data de Publicação: 1998
Outros Autores: Iossi, Marta Angélica
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/1334
Resumo: O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar o significado do fracasso escolar para os atores sociais que utilizam o Programa de Assistência Primária de Saúde Escolar - PROASE (familiares, profissionais da educação e da saúde) que atuam no Programa, articulando o discurso desses atores com o oficial, visando subsidiar ações futuras para o Programa. O nosso estudo utiliza como referencial teórico, a pesquisa qualitativa, fundamentada em MINAYO (1992). Foi escolhida uma área em que o PROASE desenvolve suas atividades e, através da técnica de entrevista semi-estruturada e análise de documentos, foi possível conhecer como os três segmentos, que fazem parte da amostra, entendem o significado do fracasso escolar.
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spelling Meaning of school failure to social actors who use the program of school health primary care - PROASE at the municipality of Ribeirão PretoSignificado do fracasso escolar para os atores sociais que utilizam o programa de assistência primária de saúde escolar - PROASE no município de Ribeirão PretoSignificado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizan el programa de asistencia primária de salud escolar "PROASE" en el municipio de Ribeirão Pretobaixo rendimento escolarocupações em saúdeescolaresenfermagembajo rendimiento escolarocupaciones en saludescolaresenfermeríalow outcomes at schoolhealth occupationsschool studentsnursingO presente estudo tem como objetivo identificar e analisar o significado do fracasso escolar para os atores sociais que utilizam o Programa de Assistência Primária de Saúde Escolar - PROASE (familiares, profissionais da educação e da saúde) que atuam no Programa, articulando o discurso desses atores com o oficial, visando subsidiar ações futuras para o Programa. O nosso estudo utiliza como referencial teórico, a pesquisa qualitativa, fundamentada em MINAYO (1992). Foi escolhida uma área em que o PROASE desenvolve suas atividades e, através da técnica de entrevista semi-estruturada e análise de documentos, foi possível conhecer como os três segmentos, que fazem parte da amostra, entendem o significado do fracasso escolar.The present study has the purpose to identify and analyze the meaning of school failure to social actors that use or work in the Program of School Health Primary Care - PROASE (family members, health and education professionals) and to articulate their discourse with the official discourse in order to establish the program's future actions. Our study has a qualitative theoretical framework based in Minayo (1992). One area where PROASE develops its activities was chosen and by semistructured interviews and documentation analysis it was possible to know how the three segments that compose the sample understand the meaning of school failure.El presente trabajo tiene como objetivo identificar y analizar el significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizam el PROASE - Programa de Asistência Primária del Salud Escolar (familiares, profesionales de educación y salud) articulando el discurso de esos actores con el discurso oficial, con planes de conceder subsidiayudas para futuras acciones para el Programa. Como referencial teórico fue utilizado un enfoque cualitativo, fundamentado en Minayo (1992). Fue elegida el área en que el PROASE desarrolla sus actividades, y a través de la técnica de entrevista semi estructurada y análisis de documentos, fue posible conocer e identificar la forma como los tres segmentos que hacen parte de la muestra (familia, profesionales de educación y salud) entiendem el significado del fracaso escolar.Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto1998-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/133410.1590/S0104-11691998000500005Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 6 n. 5 (1998); 35-44Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 6 Núm. 5 (1998); 35-44Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 6 No. 5 (1998); 35-441518-83450104-1169reponame:Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/1334/1361Ferriani, Maria das Graças CarvalhoIossi, Marta Angélicainfo:eu-repo/semantics/openAccess2012-04-26T13:07:38Zoai:revistas.usp.br:article/1334Revistahttp://www.scielo.br/rlaePUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprlae@eerp.usp.br||shbcassi@eerp.usp.br1518-83450104-1169opendoar:2012-04-26T13:07:38Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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