Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Maria Socorro de Araújo
Data de Publicação: 2003
Outros Autores: Machado, Maria de Fátima Antero Sousa, Silva, Raimunda Magalhães da, Pinheiro, Ana Karina Bezerra
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)
DOI: 10.1590/S0104-11692003000300015
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/1777
Resumo: Objetivou-se analisar o ensino de Semiologia através dos programas das disciplinas das cinco universidades do Estado do Ceará, especificamente de uma universidade pública. Observaram-se três aulas e realizaram-se reuniões com docentes e discentes, a fim de levantar dados sobre o processo ensino-aprendizagem. As docentes apresentaram experiência no ensino e pesquisa, e reconheceram que o elevado número de alunos prejudica o ensino-aprendizagem. Os discentes referiram dificuldades na elaboração de diagnóstico de enfermagem e no contato inicial com cliente hospitalizado, ocasionando insegurança e rejeição à prática da disciplina.
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