Therapeutic groups for boys and girls with Autism Spectrum Disorder: strategies and possibilities during the COVID-19 pandemic

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Avila, Daniel Camparo
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Macias, Micaela Vedovelli, Mosca, Bianca, Alvez, Mariana, Hontou, Cecilia, Larrosa, Dinorah
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
spa
Título da fonte: Estilos da Clínica (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/178710
Resumo: L'arrivée des premiers cas de COVID-19 en Uruguay s'accompagne du décret d'urgence sanitaire. Elle interrompt le fonctionnement d'un dispositif institutionnel pour garçons et filles autistes, qui consiste actuellement en des ateliers thérapeutiques coordonnés par des étudiants de la Faculté de psychologie de l'Universidad de la Republica. À partir des rapports de trois groupes etleurs participants, les actions mises en œuvre pour poursuivre le processus thérapeutique dans le monde virtuel sont brièvement décrits. Ensuite, les stratégies utilisées sont discutées à partir des axes continuité du traitement, de l'alliance thérapeutique, du transfert et de la technique. Enfin, des conclusions sont tirées sur la réalisation des ateliers dans la modalité virtuelle comme moyen de promouvoir la continuité des soins cliniques.  
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spelling Therapeutic groups for boys and girls with Autism Spectrum Disorder: strategies and possibilities during the COVID-19 pandemicTalleres terapéuticos para niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista: estrategias y posibilidades durante la pandemia de COVID- 19Ateliers thérapeutiques pour les enfants atteints de trouble du spectre autiste: stratégies et possibilités pendant la pandémie COVID-19Oficinas terapêuticas para meninos e meninas com Transtorno do Espectro do Autismo: estratégias e possibilidades durante a pandemia de COVID-19COVID-19AutismTherapeutic GroupsCOVID-19AutismoTalleres terapéuticosCOVID-19AutismoOficinas terapêuticasCOVID-19AutismeAteliers thérapeutiques L'arrivée des premiers cas de COVID-19 en Uruguay s'accompagne du décret d'urgence sanitaire. Elle interrompt le fonctionnement d'un dispositif institutionnel pour garçons et filles autistes, qui consiste actuellement en des ateliers thérapeutiques coordonnés par des étudiants de la Faculté de psychologie de l'Universidad de la Republica. À partir des rapports de trois groupes etleurs participants, les actions mises en œuvre pour poursuivre le processus thérapeutique dans le monde virtuel sont brièvement décrits. Ensuite, les stratégies utilisées sont discutées à partir des axes continuité du traitement, de l'alliance thérapeutique, du transfert et de la technique. Enfin, des conclusions sont tirées sur la réalisation des ateliers dans la modalité virtuelle comme moyen de promouvoir la continuité des soins cliniques.   A chegada dos primeiros casos de COVID-19 ao Uruguai vem acompanhada do decreto de emergência sanitária. Isso interrompe o funcionamento de um dispositivo institucional para meninos e meninas com autismo, que atualmente é composto por oficinas terapêuticas coordenadas por estudantes da Faculdade de Psicologia da Universidade da República. A partir dos relatos de três grupos, seus participantes e as ações implementadas para dar continuidade ao processo terapêutico na virtualidade são brevemente descritos. A seguir, são discutidas as estratégias utilizadas a partir dos eixos continuidade do tratamento, aliança terapêutica, transferência e técnica. Por fim, são tiradas conclusões sobre a realização das oficinas na modalidade virtual como forma de promover a continuidade do atendimento clínico.La llegada de los primeros casos de COVID-19 en Uruguay es acompañada del decreto de emergencia sanitaria. Esto interrumpe el funcionamiento de un dispositivo institucional para niños y niñas con autismo, que se compone en este momento por talleres terapéuticos coordinados por estudiantes de Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Tomando los relatos de tres grupos, se describen brevemente sus participantes y las acciones implementadas para dar continuidad al proceso terapéutico en la virtualidad. En seguida, se discuten las estrategias utilizadas a partir de los ejes continuidad del tratamiento, alianza terapéutica, transferencia y técnica. Por último, se extraen conclusiones sobre la realización de los talleres en modalidad virtual como forma de propiciar la continuidad de la atención clínica.  The arrival of the first cases of COVID-19 in Uruguay is accompanied by the decree of sanitary emergency. This interrupts the operation of an institutional device for boys and girls with autism, which is currently made up of therapeutic groups coordinated by students from the Faculty of Psychology of the University of the Republic. Taking the reports of three groups, their participants and the actions implemented to give continuity to the therapeutic process in virtuality are briefly described. Next, the strategies used are discussed based on the continuity of treatment, therapeutic alliance, transference and technique. Finally, conclusions are drawn about the virtual groups as a way to promote the continuity of clinical care. Keywords: autism, therapeutic groups, COVID-19 Universidade de São Paulo2021-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/17871010.11606/issn.1981-1624.v26i2p265-282Estilos da Clinica; v. 26 n. 2 (2021): Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia - Parte II; 265-282Estilos da Clinica; ##issue.vol## 26 ##issue.no## 2 (2021): Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia - Parte II; 265-282Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 26 N. 2 (2021): Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia - Parte II; 265-282Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 26 No. 2 (2021): Other clinic, another school: psychoanalysis and education in times of pandemic - Part II; 265-282Styles de la Clinique. 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