Pedagogias de Paulo Freire: educando para a cidadania com protagonismo na comunicação

• Autor(a) principal: Pereira, Fabiana da Costa
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Fossá, Ivete
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicação & Educação (Online)
• DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/186628
• topic: Pedagogia do oprimido; Pedagogia da autonomia; Pedagogia da comunicação; Educação para cidadania; comunicação transformadora; Pedagogia do oprimido; Pedagogia da autonomia; Pedagogia da comunicação; Educação para cidadania; comunicação transformadora; Pedagogy of the oppressed; Pedagogy of autonomy; Pedagogy of communication; Citizenship education; Transformative communication

Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da transformação social, desenvolvendo sua cidadania. Para isso, a comunicação tem papel essencial, visto que retrata a realidade, através tanto da grande mídia quanto de outros meios que oportunizem o contato com diferentes pontos de vista. E é nessa perspectiva que identificamos a pedagogia da comunicação a partir do olhar de Mario Kaplún, que pensa a comunicação intrinsecamente relacionada com a educação proposta por Freire, em que a educação libertadora oportunizará um indivíduo consumidor e produtor de uma comunicação crítica no exercício pleno de cidadania.