Aspectos entre dispositivos eletrônicos, brincadeiras, contato com a natureza e o ensino de ciências na educação infantil: em busca da superação da cegueira vegetal

• Autor(a) principal: Paula, Mirian Rocha de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25279
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ciência - Estudo e ensino; Educação pré-escolar; Estudo da natureza; Science - Study and teaching; Education, Preschool; Nature - Study

O presente trabalho insere o leitor nas questões do mundo moderno referente aos fatores desencadeados pela globalização, como é o caso da tecnologia. Logo, por meio dessa, inúmeras mudanças ocorreram na sociedade, em seus distintos setores, tais como: comercial, industrial e até educacional. Porém, ela também propicia ocorrências negativas, um exemplo é o caso das gerações atuais, que passam muito tempo frente às telas tecnológicas, principalmente o público infantil e, com isso, não se interessa pelo contato com a natureza. Assim, referente à natureza, um impasse que reflete diretamente nas questões de conservação ambiental é a "Cegueira Vegetal", esta é caracterizada pela incapacidade humana em visualizar e diferenciar as espécies das plantas. Desse modo, o indivíduo quando olha para a natureza, automaticamente agrupa o verde em um grupo e os animais em outro. O objetivo desse trabalho foi apresentar a importância de iniciar os estudos de botânica na fase da Educação Infantil, como ferramenta que colabore para que as próximas gerações percebam que as plantas possuem distintas espécies, bem como sua importância para a vida como um todo. Uma vez que, na infância a personalidade e os valores são formados para toda a vida, pois uma criança com essa base bem formada, se torna um adulto que valoriza as questões ambientais. A metodologia utilizada no desenvolvimento desse trabalho de especialização foi a quali-quantitativa, por meio do uso dos formulários Google, com a finalidade de levantar informações, além de obter relatos dos participantes por escrito acerca de suas opiniões e experiências com os filhos, referente a tecnologia e contato com a natureza. Assim, foi aplicado um questionário online com 10 questões para uma amostra de 20 pais. Desse modo, por meio dos principais resultados obtidos foi possível ter uma visão de como os pais cuidam dos filhos nesses aspectos. Um dado interessante foi de que a maioria dos participantes não deixa seus filhos durante muitas horas frente às telas, sendo esse tempo de até quatro horas e, outro, é que analisam quais são as brincadeiras mais saudáveis para seus pequenos. Dessa forma, fornecem diversidade de contato com ambientes naturais, como praças, parques, enfim, locais acessíveis ao seu contexto social. Por meio da pesquisa de campo (online), foi possível verificar que, a maioria dos entrevistados possui consciência acerca da importância de levar seus filhos para ter contato com a natureza e, evitam que os mesmos fiquem muitas horas frente aos dispositivos eletrônicos, pois entendem que estes resultam em impactos negativos, que podem causar dificuldades de socialização, criatividade e habilidade de raciocínio nas crianças.